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在表达中提高诗歌审美创造力
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作者 钟图强 王水莲 《中学课程资源》 2008年第5期4-4,6,共2页
关键词 审美创造力 审美鉴赏 语言表达能力 古诗教学 鉴赏能力 选文 外国诗 康桥 天净沙 读书笔记
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语文课中如何培养学生的意志力
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作者 王水莲 《中学课程资源》 2008年第6期21-21,25,共2页
关键词 中学语文教材 果断性 坚持性 自制性 《劝学》 课堂教学 青少年犯罪率 形象美 心理过程 智商超常
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如何品读出诗歌中的诗美
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作者 王水莲 《中学课程资源》 2008年第1期10-11,共2页
美国诗人佛罗斯特说:"读起来很愉快,读过以后会使自己变得聪明,那就是诗。""读书百遍,其义自见",强调了朗读的作用。心理学认为:语言在大脑上有三个机能区,而朗读可把三个机能区整合起来,从而收到事半功倍的效果。... 美国诗人佛罗斯特说:"读起来很愉快,读过以后会使自己变得聪明,那就是诗。""读书百遍,其义自见",强调了朗读的作用。心理学认为:语言在大脑上有三个机能区,而朗读可把三个机能区整合起来,从而收到事半功倍的效果。诗学就是情学,诗是心灵的燃烧。或低声吟哦,或曼声长吟,达到情景交融的境界,才能使学生对诗歌的认识由感性上升到理性。因而,学习诗歌的重要途径是"美读"。"简单地说,‘美读’就是‘读进去。 展开更多
关键词 美读 美国诗人 诗美 情感美 语言美 语文教育研究 读书百遍 罗斯 诗眼 审美鉴赏能力
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