本色语文显成效 厚积薄发自成章——记湖南省衡阳市成章实验中学的语文教学

湖南省衡阳市成章实验中学依衡山傍湘江，环境幽雅，是一所全日制股份制民办初级中学。目前，在校学生4000余人，专职教师200余人。语文教研组现有教师33名，其中男教师15名、女教师18名；研究生学历1名，本科学历31名；中学语文高级教师4名，

不负韶华筑梦人 “新益求兴” 育新人——记湖南省衡阳市华新实验中学校长文瑛

文瑛校长认为,校长的最终责任就是为国育才,激发一群教师的梦想,点燃无数学生的希望。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛2007年,当衡阳市政府发出下乡的号召时,她第一个主动请缨,远赴祁东支教。在国家贫困县祁东县官家嘴镇中心学校支教的那一年,农村学校基础设施薄弱、师资力量缺乏、乡下学生渴求优质教育资源的现状,她都看在眼里,记在心里,行在路上。

基于大单元教学的初中数学整体教学

随着教育改革的深入,初中数学教学越来越注重培养学生的数学素养和解决问题的能力.为了更好地实现这一目标,基于大单元教学的初中数学整体教学逐渐受到关注.本文首先明确“大单元”与“单元”的概念,然后深入探讨基于大单元教学的初中数学整体教学的重要意义,接着提出基于大单元教学的初中数学整体教学的策略,以期为初中数学教学提供有益的参考.

指向新教材设计理念的初中语文“三有”课堂教学策略

新课程标准对语文教学提出了新的要求,教师已然成为新课标的践行者和高效语文课堂的探索者。教学的价值是帮助学生在课堂中真正获得语文能力的提升,其中最为关键的是要聚焦学生核心素养的发展,创设“三有”课堂,引导学生在“有序”“有趣”“有效”的课堂中自主、合作、探究学习,培养学生勤于思考,乐于实践,勇于探索的精神,为学生的终身发展打下良好的基础。

初中学生数学学习方式与习惯养成

好的学习习惯一旦养成将终身受用.在初中阶段的教育中,各位教师需要致力于帮助同学们养成良好的学习习惯,因为习惯的养成并不是一蹴而就的,而是一种长期持续性的积累,而且初中数学这门学科的学习抽象性和连贯性比较强,如果同学们无法掌握得当的学习方法,养成良好的学习习惯,反而会影响实际学习成果,也会影响同学们的自我教育和自我进步.本文主要对初中数学学生学习方式与习惯的养成进行探究.

浅谈初中生物课堂教学中学生环保意识培养策略

当前教育提倡素质教育,环保意识是素质教育核心内容之一,有利于促进民族文化和思想道德的提升起到促进作用。初中生是首次接触到生物学科,不仅要更好地掌握生物学科知识,同时也是学科学习方法学习的黄金时段。良好的生物教学对帮助学生对自然环境的认知起到了一定的积极作用,除此以外,还增强了初中生的生态环境保护意识。本文主要对初中生物课堂教学中学生环保意识培养策略进行探讨,意见仅供参考。

浅谈乡土历史课程资源的教学意义——以衡阳乡土历史为例

乡土历史课程资源是指一切对实现课程目标有利的有关乡土历史的课程与教学信息的素材和手段。其内容一般包括历史沿袭、风土民俗、文化传统、名胜古迹、革命遗址、重要人物和事件等。近年来，受应试教育的支配，不少中学历史教师忽视了利用乡土历史课程资源对学生进行思想教育和能力培养。历史课程资源的开发与利用是中学历史新一轮课程改革的重要内容，

初中学生运动和智力潜能的开发探析

运动不仅可以增强体质,促进身心健康发展,同时还有助于智力潜能的开发。适当的运动可以增加人们大脑供氧量,改善大脑组织结构和技能,培养创造力和思维能力,以不断提高大脑工作效率,对人的心理、情绪和精神状态都具有积极的意义,尤其在智力潜能的长期、持续开发方面有着重要的价值。本文从初中学生的角度出发,探析适当、适度的运动对其智力潜能开发的积极作用。

初探中学校园隐性德育文化

校园文化中隐含着丰富的德育资源。如何使校园文化潜移默化地熏陶和引导正处在叛逆期的中学生形成良好的思想道德素质，从而树立正确的世界观、人生观、价值观呢？笔者认为，一个重要之举就是从隐性德育视角去探寻中学校园文化中的各种德育路径，并充分发挥其隐性育人功能。

初中物理教学中学生创新能力的培养

创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是具有发展性、创见性和开拓性的能力。21世纪将是知识经济占主导地位的时代，是国力竞争越来越依靠知识创新和科技创新的时代，是国家、民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代。

谈初中生物教学中学生自学能力的培养

新的课程标准要求培养学生自学能 力,让学生自己学会学习,具备学习能力学生将会 受益终生。培养初中生的自主学习能力是教育领 域关注的重要课题,因此,初中教师要采用科学的 教学方式,教会学生自主学习,能主动地学习各科 知识。生物课程虽然是初中阶段一门副课,却是初 中阶段必不可少的重要部分。教师在教会学生掌 握生物课木中必要的知识点的同时,还要注重培养 初中生的自主学习能力。这就对初中生物老师的 教学工作增加了难度,教师肩负的责仟也多了,生 物教师必须摒弃传统的教学思想,对当前的教学方 式进行革新,发展学生思维,培养学生的自主学习能力。

关于以人为本视角下的中学班级管理有效性思考

伴随我国教育日益改革,新课程标准对中学教育提出了新要求,既要求教师向学生传授理论知识,又要求教师对学生进行全方位培育。在校期间,班级是学生的主要活动场地,班级对学生发展有着至关重要的影响。为此,中学教师应高度重视班级管理。为了切实展开班级管理工作,需时刻坚守“以人文本”意识。为此,本文从“以人为本”的角度出发,深入分析中学班级管理的有效性,并提出了自己的建议,以供相关中学教育者参考、借鉴。

初中学教学中学生学习兴趣的培养

随着素质教育越来越受重视,社会各方 逐渐认识到学习兴趣对于学生学习的重要性,兴趣是 学生在受教育过程中最重要的根本动力.教育并非 强制性的,其主要目的是激发学生的浓厚兴趣, 从而 引导学生创新思维个体化发展,进而提高课堂讲课 效率,形成良性互动和活跃的教学氛围.影响教学质 量水平的各种因素中,最重要的是兴趣.本文针对在 初中化学课堂教学中怎样激发学生的兴趣做一简单 分析, 希望对此问题的解决提出有用的建议,提高初 中化学课堂的有效性, 增强学生的学习兴趣.

基于中学羽毛球课开展的调查及分析

羽毛球运动是我国竞技体育的传统的优势项目，再加上其对器材和场地的要求不高，因而在我国的群众和学校的体育教学中拥有很高的普及率。本文针对中学羽毛球课的开展情况进行了调查，分析了其存在的问题和解决的办法与措施。

初中英语教学中学生思考力的培养途径

英语是教育的核心问题,是国家教育的重要科目之一,在现代教学的背景下具有重要意义。本文阐述了关于初中英语教学中学生思考力的培养途径。意在加大和提高当代中学生的英语思考能力的培养。通过对常见在教学中所显现的英语问题分析和思考,对当代中学生学习英语的思考力进行培养途径进行梳理。为教师教学和后续的中学生学习提供相关参考和指导。

初中化学教学中学生思维能力的培养

发展学生的思维能力, 使学生 “学会学习” , 从知心理学角度来看, 就是使学生掌握学习策略.笔者通过对初中化学教学中发展学生思维的学习策略进行研究,希望对促进初中化学教学做出有益思考.

浅析初中物理教学中学生问题意识的培养

由于初中物理学科本身具有抽象性和逻辑性强的特点,严重打击了初中生学习物理的信心.长期以来,初中生面对物理教学活动产生厌烦心理,致使其物理学业水平处于低水平状态,也严重桎梏初中物理整体的发展.广大物理教师面对物理学科这一现象陷入深思并积极努力寻求破解这一困境的出路,在总结长期物理教学经验的基础上,广大物理教师发现把问题意识引入初中物理教学活动中,有利于提升初中生的综合物理素养.