发扬“女排精神”,创新育人体系--基于湖南省郴州市第八中学“女排精神”知晓度的调研思考(上)

为进一步丰富学校育人理论,进一步夯实德育理论根基,强化融合式育人手段,加深学生对“女排精神”的认知,构建科学的、创新的德育模式,提升学校育人的实效性,湖南省郴州市第八中学“大德育视域下‘女排精神’融入初级中学育人体系的实践与研究”课题组开展了“女排精神”知晓度调研活动。本次调研采用问卷星软件设计题目,通过在网络上发布问卷的形式进行调研,共有1007人参加调研,占金校总人数的70%。在参与调研的1007名学生当中,九年级学生占18.6%,八年级学生占31.3%,七年级学生占50.1%。男生占48.56%,女生占51.44%。开展本调研活动的目的如下:-是通过调研,发现问题,思考学校开展德育工作的途径,使学校适应“双减”的要求,通过积极开展各项有益的课外活动,寓德育于活动之中。

关于中学体育社团对学校体育氛围建设的影响研究

本文基于文献资料、实地调查、问卷调查和专家访谈的研 究方法上,对长沙市个别中学进行关于体育社团对学校体育氛 围建设的研究,发现学校体育社团对于学校体育氛围建设具有 高度的重要性和相关性。但也存在体育社团组织性不强,制度 建设不足,影响学校体育氛围建构、主体受限制性大、学生无 法充分享受社团魅力和价值等问题。提出加强体育社团组织管 理、制度保障,主动建构适合的学校体育氛围、增强主体的自 由度,推进学校体育氛围建设等对策。

谈如何上好生物学试卷讲评课

讲评课是提高教学质量的一个重要环节。本文从伊好课前准备、认真讲评及课后完善三方面就如何上好生物学试卷讲评课进行了探讨。

加强物理实验教学 提高学生学习效果

作为一名物理教师，首要任务就是尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多彩的物理现象和活生生的物理情景。教师不仅要上好课程标准上规定的演示实验，甚至可以将教材上的一段话、一幅插图、一道习题搬上“讲台”；进行演示。演示的形式不能仅仅是“教师演，学生看”，还可以是“教师导，学生演”，即边学边实验。例如，在讲“力的分解”时，为了让学生理解力的分解原则是按力的实际作用效果来分解的，我在课堂上将一个大钩码放在倾斜的长塑料尺上，

古典诗词教学意境鉴赏探微

本文所探讨的意境,是指中国古典诗词中的审美对象与读者审美心境之间的高度契合,是古典诗词中的丰富境象与作者寄寓于古典诗词中的绵远情思的高度统一。其本质特征在于情景交融、心物合一,即如清代王夫之所言：＂情景名为二,而实不可离。神于诗者,妙合无垠。＂（《薹斋诗话》）鉴于意境是构成古典诗词诸多美学特质的重要元素之一,所以,在教学时,我们有必要引导学生对其加以充分鉴赏。

运用资料分析进行“生物进化的历程”教学

“生物进化的历程”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第三章的一节内容。生物的进化是一个漫长的历程。要想在场地、时间、条件、环境有限的课堂内贯彻新课程理念，开展探究性学习，采用资料分析的方式是最理想的。它同样能让学生学习探究方法，体验探究过程，并学到相关的基础知识。本人在教学过程中，借助于多媒体补充与教材内容相关的图片、资料、影像，把发生在亿万年前的进化形象再现，

例谈用物理知识解答数学问题

众所周知,数学是研究物理的有力工具,物理中的不少公式和习题都要借助数学知识来推导和演算.其实,物理中的很多方法和原理,在数学解题中也是很有用途的,请看如下几例. 一、平衡原理 若平面上的三个力平衡,则它们的作用线或者互相平衡,或者交于一点. 【例1】求证：任意三角形ABC的三条平分线AD,

浅谈数学高效课堂教学

高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟．因此，自制力较强，学习相对主动．如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，要教好高中数学，首先，要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次，要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．

真还学生舞台 力促自主发展

在“核心素养观”指引下,培养以自主学习能力为核心的学科基本素养正日益凸显为新时期课程教学中的关键词和流行色,并且形成了一种不可逆转的强劲发展态势.下面笔者就结合自己的高中语文教学实践,从“生活链接”“资源开发”“自主体验”“个性激发”等几个方面,试对此作出一些抛砖引玉之论.

高中语文古诗词教学略谈

孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”这非常深刻地指出了诗歌在社会生活中的重要作用。高中语文课本中选取了一些非常优秀的诗歌作品，学习这些蕴涵着我国优秀传统文化的古诗词，不仅能够提升学生的语文水平，而且能够提高学生的文化素养和鉴赏能力。但是，在目前的高中语文古诗词教学中仍有一些误区。笔者主要针对这些误区进行分析，并且提出了具体的解决措施。

新课改下如何有效提高古诗文教学

作为一名新时期的教师，让学生轻松、愉快地感受古诗文的魅力，是我们义不容辞的责任。而新课程理念的渗透和实施又对我们提出了更高的要求。我认为，在诗歌教学中，语文老师假如能针对文本资料安排朗读，运用一些创新的教学手段和方法，来调动学生积极性，活跃课堂气氛，应该能更好地培养学生的阅读兴趣。古诗文教学和有效提高古诗文教学的成效是高中语文教学的重要内容。

例谈一类高考数学压轴题的破解方法

高考数学压轴题常以函数与不等式、数列与不等式为背景的形式展示，这类问题难度较大，求解常无规可循，本文结合实例谈谈破解一类高考压轴题的求解策略。

生活中的化学平衡移动原理

化学平衡移动原理又称勒夏特列原理，德国化学家勒夏特列在总结前人研究的基础上归纳出平衡移动的基本原理：当其他条件不变时，改变影响平衡的一个条件，平衡就会向减弱这种改变的方向移动。在现实生活中，化学平衡移动原理有许多应用，下面便举一些实例加以阐述。

浅谈高中英语词汇教学中理论词块的应用

作为英语教学的基础环节，英语的词汇教学历来都很受重视。随着近年来英语教学改革的不断深入，很多从事高中英语教学的教师都在探究英语词汇教学的新方法。本文以词块理论为指导，探讨如何将这一理论应用到高中英语词汇教学过程中去。

巧用学习方法提高地理课堂效率

地理兼具抽象性和形象性、宏观性和微观性、整体性和局域性等多重特点，造成许多高中生感觉特别难学，甚至产生畏惧心理。本文尝试介绍几种学习地理的方法，以期能减轻某些学生的心理负担，提高地理学习的效率。

基于核心素养的高中历史核心教学目标研究

唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀是历史教学的五大核心素养。基于核心素养的高中历史教学必须准确把握核心教学目标,牢牢树立＂以人为本＂的教育理念,对历史课堂教学的核心目标进行优化设计和实施,切实提高历史综合教学水平。传统的三维目标显然已经无法满足当下高中历史教学改革的需求,为更好地凸显历史教学工作的重心,必须提升三维目标的制订质量。

高中数学知识疏导

高中数学知识丰富,需要记忆大量概念、公式、法则等,本人结合多年数学教学经验,对高中数学知识进行了疏导,以供大家参考.

新课程下如何提高历史课堂教学的有效性

随着新课改的不断深入推进，教学有效性得到了人们的高度关注。历史作为高中教学过程中的一门重要学科，不但要保证能够让学生学习到更多的历史知识，而且还要重视培养学生的历史思维能力，让学生能够掌握到更好的学习方法，在历史教学过程中渗透人文性内涵，让历史成为新课改和素质教育中的重要力量。本文分析了高中历史教学有效性的不良因素，并提出了几点提升高中历史教学有效性的方式，重点对强化历史知识点记忆进行讨论。

高中数学教学现况分析及改善策略探讨

数学是来源于生活的,我们在生活中时时刻刻都遇到数学知识,从学字开始父母就会教我们数数,到进入学校,教师教我们学习数学知识,从小学到初中再到高中。数学是一门逻辑性较强理解起来较难的学科,尤其是进入高中之后,数学知识的难度明显加深,一些在初中时期数学成绩不错的学生在面对高中数学学习也陷入了困境,觉得力不从心。然而,现在有了新课改的影响,教师也在不断对教学进行改善,希望达到更好的教学效果,但是现在依然还有不足之处,很多教学方式还存在缺陷。在高中数学教学中,如何激发学生数学学习兴趣,从而让学生产生数学学习欲望,通过主动学习,达到事半功倍的教学效果,是教师需要探讨的改善策略。所以,在教学过程中,需要有意识的发现教学现状,并进行分析,再制定改善策略,才能让学生学好,教师教好。下面,便对高中数学教学现况进行分析和改善策略进行探讨。

对高中地理教学语言运用的几点思考

“师者,传道、授业、解惑也。”教师的道、业、惑必须凭借教学语言,并以之为载体,方能有效地向学生进行传、授、解。我国古代教育名著《学记》明确记载:“善教者,使人继其声,善教者,使人继其志,其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻,可谓继其志。”这充分说明教学语言在课堂上的独特功能。清代一些有作为的学者认为,教师是以舌为本,以舌耕为业。教育学家苏霍姆林斯基曾告诫我们:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要保证。”地理教学语言是完成教学任务的重要条件。无论是以前的传统教学阶段,还是走向现代化教学阶段的今天,无论教师使用何种现代化教具,教学方法和手段如何灵活多样,地理教学最后都要通过教学语言的表达来实现。地理教学语言影响着学生的学习质量,教学语言艺术水平的高低,将直接关系到教学的成败,最终决定学生的地理学业成绩。