期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
非连续性教育在地震灾区学生心理重建中的价值与应用
被引量:
1
1
作者
唐卫平
赵新云
《当代教育科学》
北大核心
2008年第21期56-57,共2页
博尔诺夫非连续性教育从人的生存处境出发来理解人与人的发展,理解教育,注重非连续性事件如危机、遭遇、挫折对人自我生成的积极意义,认为教育要引导学生认识他们的生存处境,勇敢地接受生活的挑战,将人生的苦难变成发展的动力,该理论对...
博尔诺夫非连续性教育从人的生存处境出发来理解人与人的发展,理解教育,注重非连续性事件如危机、遭遇、挫折对人自我生成的积极意义,认为教育要引导学生认识他们的生存处境,勇敢地接受生活的挑战,将人生的苦难变成发展的动力,该理论对地震灾区的学生的心理重建具有应用价值。
展开更多
关键词
博尔诺夫
非连续性教育
地震灾区
学生
心理重建
下载PDF
职称材料
题名
非连续性教育在地震灾区学生心理重建中的价值与应用
被引量:
1
1
作者
唐卫平
赵新云
机构
湖南衡阳师范学院教科系
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第21期56-57,共2页
文摘
博尔诺夫非连续性教育从人的生存处境出发来理解人与人的发展,理解教育,注重非连续性事件如危机、遭遇、挫折对人自我生成的积极意义,认为教育要引导学生认识他们的生存处境,勇敢地接受生活的挑战,将人生的苦难变成发展的动力,该理论对地震灾区的学生的心理重建具有应用价值。
关键词
博尔诺夫
非连续性教育
地震灾区
学生
心理重建
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
非连续性教育在地震灾区学生心理重建中的价值与应用
唐卫平
赵新云
《当代教育科学》
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部