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题名DJ-1蛋白在胃癌组织中的表达及临床意义
被引量:4
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作者
罗文
夏红
刘芳
曾颖
苏坚
曾希
苏琦
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机构
湖南衡阳湖南环境生物职业技术学院内科教研室
南华大学附属第一医院病理科
湖南省肿瘤细胞与分子病理学重点实验室湖南省胃癌研究中心南华大学肿瘤研究所
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出处
《临床肿瘤学杂志》
CAS
2021年第3期206-209,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目(81973532)
湖南省教育厅科学研究资助项目(19C1610)。
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文摘
目的探讨DJ-1蛋白在胃癌组织中的表达及其与临床病理特征和预后的关系。方法收集2011年1月至2014年12月140例胃癌组织、54例癌旁组织以及64例正常胃黏膜组织,采用免疫组化法检测上述组织中DJ-1蛋白的表达,分析其表达与胃癌临床病理特征和总生存时间(OS)的关系。结果DJ-1蛋白在胃癌组织中的高表达率为92.1%(129/140),高于正常胃黏膜组织的17.2%(11/64)和癌旁组织的59.3%(32/54),差异有统计学意义(P<0.01);DJ-1在癌旁组织中的高表达率高于正常胃黏膜组织(P<0.01)。DJ-1蛋白表达与胃癌的TNM分期和淋巴结转移有关(P<0.05),有淋巴结转移和TNM分期Ⅲ+Ⅳ期的胃癌组织中DJ-1表达水平明显升高;其表达与性别、年龄和分化程度无关(P>0.05)。全组胃癌患者的中位OS为34.9(95%CI:23.8~46.8)个月;DJ-1高表达患者的中位OS为32.3(95%CI:21.4~42.5)个月,劣于DJ-1低表达患者的52.3(95%CI:44.2~59.3)个月,差异有统计学意义(P=0.0022)。结论DJ-1蛋白与胃癌的发生、淋巴结转移、TNM分期和预后有关,可能成为胃癌诊断与预后的标志物。
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关键词
胃癌
DJ-1
免疫组织化学
临床病理特征
预后
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Keywords
Gastric cancer
DJ-1
Immunohistochemistry
Clinicopathological feature
Prognosis
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分类号
R735.2
[医药卫生—肿瘤]
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题名维持性血液透析患者负性情绪与生存质量的相关研究
被引量:7
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作者
吕文艳
胡红娟
侯爱和
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机构
湖南省衡阳市南华大学护理学院
湖南衡阳环境生物职业技术学院
湖南省衡阳市南华大学附一医院护理部
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出处
《中国医药指南》
2011年第2期58-60,共3页
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文摘
目的了解维持性血液透析患者负性情绪与生存质量之间的相关性,为促进其生存质量的提高提供理论依据。方法采用综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)和世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF),对88名维持性血液透析患者进行问卷调查。结果①88名被试者焦虑、抑郁情绪发生率分别为63.64%、54.55%,且在不同年龄组、婚姻和医疗方式方面差异有统计学意义(均P<0.05);②生存质量中的G1在不同年龄组、婚姻方面,G4、心理领域在不同年龄组、婚姻、医疗方式,生理领域在婚姻方面,社会关系、环境领域在婚姻、医疗方式方面差异有统计学意义(均P<0.05);③焦虑、抑郁情绪得分与生存质量各领域得分呈不同程度负相关,相关系数r为(-0.818~-0.391)。结论维持性血液透析患者负性情绪明显,且其负性情绪与生存质量密切相关,在临床工作中应通过有效的心理支持及行为干预,减轻其负性情绪,提高其生存质量。
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关键词
维持性血液透析
负性情绪
生存质量
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分类号
R692.5
[医药卫生—泌尿科学]
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题名水域放射性监测新方法的研究
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作者
李宗伦
赵修良
彭丽婧
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机构
湖南衡阳环境生物职业技术学院
南华大学核科学与技术学院
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出处
《仪器仪表与分析监测》
2009年第3期37-39,共3页
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文摘
概述了湘江水及自来水进行样品处理和制备样品源的实验方法,用BH1217B型低本底弱α、β金硅面垒测量仪对样品源进行了总α、β活度的精确测量,对实验数据和某些影响实验结果精确性的不确定因素进行了详细的分析。正确的计算了水中总α、β放射性比活度值及其标准偏差。
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关键词
水样
样品源
总α/β活度
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分类号
X830.2
[环境科学与工程—环境工程]
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题名语言学习焦虑与学习策略关系研究——基于网络环境
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作者
董迪雯
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机构
湖南省衡阳市环境生物职业技术学院
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出处
《学园》
2016年第10期143-,146,共2页
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文摘
从20世纪90年代起,以计算机网络为核心的现代信息技术开始迅猛地发展起来。网络技术的发展使得学习者可以独立、自主地学习;或以合作的方式与他人互动;甚至利用课程网站远程学习。这些都证实了网络英语教学模式相对传统教学模式的优越性和可行性。但是在实践中我们也发现了一些限制网络英语教与学的关键问题,即网络环境下学习策略的缺失,导致学生产生语言焦虑的现象,因此,如何帮助学习者采取合理有效的学习策略,降低网络环境下语言学习焦虑成为进一步推进大学英语教学改革的关键所在。
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关键词
语言焦虑
学习策略
网络环境
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
H319.3
[语言文字—英语]
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