浅谈语文教学中的学生个性化阅读

学生个性化阅读是学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,存在着个别差异;它是学生借助文本中与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征;它是教师引导学生探究性与创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程，由于每个学生的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别，因此，它是一种个性化行为。

改进中学物理课堂教学的尝试

一、抓好入门教育 物理课是八年级的一门新学科。这对刚接触这门课的学生来说。往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面上的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间会很短。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。例如，我通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问。激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的例子，如“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的基础。

浅谈多媒体技术在物理教学中的应用

一、多媒体技术在物理教学中的优势 1．可创建情境、渲染气氛，增强学生求知的兴趣。传统教学方式手段单一，大多数课堂教学仅用粉笔、黑板，时间长了学生听起来枯燥、乏味，注意力不集中，学习效率低，束缚了学生的思维想像。若在课堂教学中借助多媒体技术，则教师在教学过程中就可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，

体育课中的美育教学

在体育教学中,不但要使青少年一代有健全的体魄,而且要使他们懂文明、讲礼貌、有文化、不粗野,这就需要培养他们的审美观点,使他们具有高尚的理想、情操和生活情趣。

谈如何建立良好的班主任与学生的关系

班主任工作就是做好学生工作。那么,如何建立好班主任与学生的关系,我认为那就是建立一种让学生"既服你又爱你"的关系。让学生佩服你、服从你(当然不是百分之百的服从)是管好一个班的前提,也是建立比较持久的平衡的师生关系的基础。

初中美术教学———学生学习兴趣激发初探

新课程背景下的初中美术教学不仅改变了传统教学单一枯燥的课堂模式,而且极大提高了初中生的学习效率,并且越来越重视学生的主体性,不断强化初中生的美术技能和美术素养.那么,如何提高初中美术教学有效性呢?每一名美术教师都必须努力提高教学水平,善于观察和发现学生的情感变化,坚持以人为本的教育理念,营造高效、愉悦的美术课堂氛围,为初中生的成长奠定基础.

多元化教学方法在初中语文教学中的运用

在传统的语文教学模式下,教师往往采用单一的讲授方法向学生灌输知识,而学生只能处于被动的接收知识的地位,多以死记硬背为主要的学习方式,造成很多学生对语文学习有了刻板的印象。而多元化教学突破了传统教学模式,一改往日学生在学习中也形成的等着被喂的习惯,提高学生自主学习和自主解决问题的能力。本文结合相关教学经验,结合新课改的要求,分析了在初中语文教学中使用多元化教学方法的实施和有效途径。

浅析现代教育中科学型的中学语文教师

现代社会语文教育背景的变化,给中学语文教师提出了前所未有的挑战。新课标下的中学语文教师是具有教学科学意识和科研能力的现代教育科学型的教师,而不是掌握了本专业基本知识和技能后再到实践中重新积累教法的传统经验型教师。因此,中学语文教师要从理念素养上、能力上有个全面的更新。

浅谈家校协同开展心育

青少年学生的成长环境主要有学校、社会和家庭。其中，家庭教育对学生心理健康和人格的发展具有重要意义。家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的组成部分。家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是孩子在其人生道路上所接受的一切教育的基础。所以，家长的教育行为关系着孩子良好个性品德的形成和发展，关系着民族素质、国家命运。

素质就是习惯

我们天天喊素质教育，素质教育究竟是什么？顾名思义，素质教育是培养人的素质的教育。那么素质又为何物？理性地说，可以从生理学和心理学的角度把它界定为“由先天遗传得到的品质，为后天能力发展提供的基础”，也可以从社会学的角度把它界定为“人的修养和素养”，还可以从教育学的角度把它界定为“人在先天遗传的基础上，受后天环境影响，通过自身的长期内化养成的稳定的长期起作用的品质”。

非谓语动词作补语的考点大盘点

非谓语动词是高考的重点考查内容,不仅单选题考,短文改错也考.其中非谓语动词作补语,在高考中经常出现,现将涉及这一内容的所有考点进行清理,供同学们参考.

浅谈思想品德课作业的设计

作为学习和评价反馈的基本形式——作业的设计优化策略也日益成为课改的一大亮点。文章探索出一种留置作业的新方式:"开放—多维—互动"式作业。该作业方式充分体现了学生在作业中的主体地位,有利于调动学生做作业的积极性和创造性,并从中优化新课程下师生之间的"互动关系",作业过程呈现开放性、多维性特征,有利于实现知识的增加和再生,有利于满足不同层次学生的学习需要和共同发展。

早期教育中孩子饮食问题概述

为了不使孩子输在起跑线上,家长不惜重金进行早期教育投资,为孩子提供"最优越"的条件。但他们所创造的"最优越"的条件是否是最适宜的呢?我们只要分析一下家教市场和各类"早期教育方案"广告就可对其窥见一斑。然而在早期教育中孩子的饮食问题成了很多家长都共同面临的问题,本文就早期教育中孩子饮食问题进行了详细的概述。