《测定小灯泡的功率》实验的常见故障及原因剖析

《测定小灯泡的功率》实验是初中物理电学实验中一个非常重要且有一定难度的实验。由于该实验涉及的电学仪器多,如电流表、电压表和滑动变阻器等,而学生对这些仪器的操作要领往往不太熟悉,因而此实验容易失败,为此,本文就《测定小灯泡的功率》实验的常见故障进行剖析,供同行在教学中参考。 本实验的电路图见图一,若电源电压不变,灯泡、导线及接头完好,闭合开关,在移动滑动变阻器的滑动片时,出现如下故障:

巧算余弦之和

题:计算和cos1°+cos73°+cos145°+cos217°+cos289°. 一看此题,大家马上会想到用和化积,然后进行适当变换加以解决,但计算比较麻烦,下面介绍一个比较容易的方法:

是互文,也是对偶——与晏雪先生商榷

《语文教学论坛》在1993年第2期上发表了晏雪先生的《互文、对偶的貌合与神离》一文。晏文认为“山舞银蛇,原驰蜡象”(毛泽东《沁园春·雪》)是对偶,“叫嚣乎东西,隳突乎南北”(柳宗元《捕蛇者说》)不是对偶而是互文,鄙人以为有可商榷之处。

物理教学中要善于发现和解决学生的疑眼

教学实践表明,多数学生在学习过程中对于所学知识虽然不是什么都懂但也不是什么都不懂.所谓"疑眼"就是学生思维中普遍存在的种种障碍的关键点,教学中如能及时发现并恰到好处地解决这些疑眼,对开拓学生的思维、充分调动他们的积极性,提高学生的学习兴趣是很有益处的,这也是深化微观教学的一个重要问题.本文谈一些粗浅的体会.一、善于运用"类比法"解决疑眼类比法是一种行之有效的教学方法。

关于离心轨道问题中的一个错误

《物理教学》1991年第5期刊登的"常见的变速圆周运动的讨论"一文。解答了学生中普遍存在的一些疑惑,很有启发性,但该文关于离心轨道问题的讨论中,有一处值得商榷,为说明方便,将原文的有关部分摘录如下: 附图是常见的物理模型——离心轨道。

一个简易的演示光的色散的实验

在室内门边或窗台上放置一小脸盆水,当太阳光从室外照射到水面上时,再将一普通生活用镜倾斜地放入水中,镜面朝上,并适当地加以调整,便可以在墙壁或天花板上看到一条彩色的光带。