论班主任工作的艺术

班主任工作辛苦，特别是碰上几个调皮捣蛋的学生更使人烦恼，尽管想了许多办法，但收效甚微，就是得不到学生的理解，总认为老师与他们过不去，在故意整他们，从而形成逆反心理。诚然，老师批评学生其用意是好的，即使骂学生一顿，也认为是良药苦口。但笔者认为良药并非一...

加强对优秀生的教育

优秀生,是班级中相对来说处于先进状态的学生。一般来说,优秀生是好苗子,具有健康成长的良好素质,如果教育得法,他们将来很可能成为四化建设的栋梁之才和骨干力量。但是,由于中小学生可塑性大,由于生理、心理发育的各种矛盾的交织,他们的发展存在着很大的不稳定性,如果放松了教育或者引导不当,就有可能使他们走下坡路甚至走上歧途。实践告诉我们,越是优秀生,越是要对他们进行密切的关注,加强对他们的教育和培养。

让学生的思想品德在“最近发展区”得到健康发展

德育的深度和广度受教育对象的思想品德发展水平的制约。首先,德育内容本身就是多层次的,任何一项德育内容,都是一个有高有低、有深有浅的多层面构成的复合体。其次,品德心理研究证明,人的思想品德的发展是有阶段性和顺序性的。学生心理发展的顺序性、阶段性,决定了学生个体在不同年龄阶段、不同的外部条件下,有着不同的思想品德发展水平。原苏联著名心理学家维果茨基提出“现有发展水平”和“最近发展区”概念。所谓“最近发展区”是指学生个体那些正在成熟而又未达到成熟程度的心理机能。学校德育内容在深度和广度上如能适应学生思想品德“最近发展区”的要求,则容易被学生所接受,有利于促进学生思想品德水平的提高。否则,即使内容正确无误,其结果也会是无效或收效甚微。

如何建立健全良好的学校制度文化

学校制度文化是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非标准在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的,学校管理的独特风格,是学校教育教学工作规律的反映,是学校全体成员共同认可并能自觉遵循的行为准则。建立和健全学校规章制度,塑造良好的学校制度文化,是使学校管理科学化的一项重要的基本建设。 学校制度包括国家制定的和学校制定的两大部分。国家教育主管部门制定的法规,具有很强的政策性和原则性,是一种全国性的规范。但各个中小学的具体情况千差万别,所以,学校还要根据国家的教育法规和学校教育教学等各项工作的实际需要。

塑造健康的同辈文化是班主任的重要任务

从童年到青年这一发展期的学生,随着对同辈集体的力量的依赖及其利害关系的发展,他们遵从集体压力的要求日趋迫切。他们的种种见解、信奉、爱好与憎恶部遵从同辈文化,即同辈集体的价值观和行为准则。 学生遵从同辈文化的第一方面的主要因素是,他们一进入学校,便是从家庭这一狭小的圈子进入外部大千世界,在学校这个集体中,便成为“同辈社会”中的一部分。在这种情况下,他们学会并发展了一种必须按同辈集体的准则行事才能得到认可和接受的新感觉。他们在同辈集体中的种种地位、自尊和自我感觉,都依赖于同辈们的认可,于是,同辈集体成了满足学生“与人交往需要”的重要之源。

德育系统的协同效应

德育系统的协同效应唐晓林（湖南省邵阳市教委）德育系统主要由学校、家庭、社会三个要素组成，学校教育、家庭教育、社会教育既各自独立，又是互相联系的。三个教育要素应该协同一致，做到互为补充，互相渗透，相得益彰，才能充分发挥系统的总体功能，促进青少年健康、全...