初中语文“语言积累与运用整合训练”研究与实验报告

初中语文“语言积累与运用整合训练”研究与实验是我所为了深化新课程改革和提高初中学生语文素养而开展的一个研究课题，是邵阳市“十五”规划重点教育科研课题。本课题研究从2004年2月开始至2008年8月完成，通过18个实验点，历时4年多的认真实验与研究，积累了许多经验，取得了显著成效，达到了预定的目标。在2008年湖南省第二届基础教育教学成果奖评审获二等奖。

(四) 记忆不“难”

许多读者来信来函诉说学习英语的困难,并咨询怎样才能有效地学好英语。为了满足大家的要求,我们特地邀请英语学习的实践家、湖南省邵阳市教科所英语教研员,《中学生英语》特别顾问——蒋明爱老师撰写了关于“怎样才能学好英语”的系列文章,谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然、无助、失望到一步一步地、有效地成功地学好英语的。

名师谈英语学习(二) 读中的享受

许多读者来信来函诉说学习英语的困难,并咨询怎样才能有效地学好英语。为了满足大家的要求,我们特地邀请英语学习的实践家、湖南省邵阳市教科所英语教研员,《中学生英语》特别顾问——蒋明爱老师撰写了关“于怎样才能学好英语”的系列文章,谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然、无助、失望到一步一步地、有效地成功地学好英语的。

不怕“现丑”(五)

亲爱的同学们,英语学习实践家、湖南省邵阳市英语教研员蒋明爱老师谈英语学习到本期就将告一段落,从蒋老师的英语学习历程中,你是否对英语学习又有了新的感悟,你在学习英语方面还有其它哪些困惑,欢迎给来信、来电告诉我们。

“语言积累与运用整合训练”研究与实践

“语言积累与运用整合训练”研究与实践是为了深化新课程改革和提高初中学生语文素养而开展的一个研究课题，课题研究从2004年2月开始至2008年8月完成，通过18个试验点，历时四年多的认真实验与研究，积累了许多经验，取得了显著成效，达到了预定的目标，在2008年湖南省第二届基础教育教学成果奖评审中获二等奖。

我对英语学习的认识——将英语作为一种技能来掌握,而不是作为一门学问来钻研

许多读者来信来函诉说学习英语的困难,并咨询怎样才能有效地学好英语。为了满足大家的要求,我们特地邀请英语学习的实践家、湖南省邵阳市教科所英语教研员,《中学生英语》特别顾问——蒋明爱老师撰写了关于“怎样才能学好英语”的系列文章,谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然、无助、失望到一步一步地、有效而成功地学好英语的。

名师谈英语学习(三) “听”中的乐趣

许多读者来信来函诉说学习英语的困难,并咨询怎样才能有效地学好英语。为了满足大家的要求,我们特地邀请英语学习的实践家、湖南省邵阳市教科所英语教研员,《中学生英语》特别顾问——蒋明爱老师撰写了关于“怎样才能学好英语”的系列文章,谈谈他在学习英语的道路上是怎样从茫然、无助、失望到一步一步地、有效地成功地学好英语的。

自学辅导教学促进自学信心、自学习惯和自学能力形成的研究

本实验研究报告侧重从非智力因素的角度研究自学信心、自学习惯与人的发展的关系 ,着力探讨自学信心、自学习惯、自学能力三者之间相辅相成的有机联系 ,并强调自学能力是创新能力的基础 。

利用干扰因素 控制题目难度

利用干扰因素控制题目难度湖南邵阳市教科所（４２２０００）李万春湖南邵东县第二中学（４２２８００）唐志高难度，是指题目的难易程度，是测验的重要指标之一。影响题目难度的因素很多，如有无干扰因素，目标层次高低，知识交叉状况，材料复杂的程度等等。利用干扰因素...