农村儿童的乐园——湖南省郴州市苏仙区塘溪中心幼儿园环境教育创设侧记

湖南省郴州市苏仙区塘溪中心幼儿园凭着"给孩子鼓励,树孩子信心"的办园理念,逐步走出一条"立足农村、有教无类、保教并重,全面发展"的特色发展之路,成为农村儿童的乐园。金秋十月,笔者走进湖南省郴州市苏仙区塘溪中心幼儿园,如同走进色彩斑斓的童话世界:红色的塑胶跑道,绿色的仿草皮操场,七彩的文化长廊,完善的多功能室……还有不时传来孩子们银铃般的笑声。

争当乡村教育的排头兵——记郴州市苏仙区栖凤渡学校校长樊桂芽

如今,在人们的脑海里,乡村学校的教育教学质量,一般比不上城区学校。然而,在湖南省郴州市苏仙区,有这么一位乡村学校校长,敢于与城区学校争先,他就是栖凤渡学校校长樊桂牙。倘若不信,让我们来看一组数据:在2019年上期苏仙区的教学质量监测中,该校在全区16所乡村小学名列第2名;在2019年下期教学质量监测中,该校在全区16所乡村小学名列第1名.

让城乡学生共享教育资源——郴州市苏仙区调整学校布局助推教育均衡发展侧记

近年来，湖南省郴州市苏仙区大力推进城乡学校布局结构调整，撤并村小及教学点。扩大乡镇以上学校规模．更新教育教学设施．优化教育资源配置．把实现城乡教育均衡发展作为推进教育公平的一项重要目标，不断满足人民群众日益增长的“上好学校、找好老师、受好教育”的愿望。

美好人生从幼儿起步——湖南省郴州市雅德幼儿园创设环境教育侧记

走进湖南省郴州市雅德幼儿园,笔者就被博爱、亲和的氛围感动着,谢江萍园长脸上总是露出微笑,幼师们个个热情大方,给人一种说不出的惬意。与谢江萍谈起幼儿园的特色课程时,她好像有说不完的话,一个个特色课程,都如数家珍。雅德幼儿园设置的课程贯穿着先进的育儿理念,让孩子们从生活中出发,感受生活的点点滴滴,悟出成长中的道理。

新办学校的发展思路——以湖南省郴州市高新区第一完全小学为例

湖南省郴州市高新区第一完全小学是一所新建的现代化学校。作为一所新办的学校,其发展思路是：＂坚持一个中心、狠抓两条主线、围绕‘三品’目标、打造‘四个校园’、实现五个愿景＂,让每一位学生的个性得到应有的尊重,让每一位学生能在同一片蓝天下健康成长,让每一位学生做最好的自己。

为有荷花别样红——郴州市未成年人思想道德建设情况调查

根据中央文明办《关于开展未成年人思想道德建设调研的通知》,郴州市教育局组成调研组,于今年3月份对全市未成年人思想道德建设情况进行了专题调研。通过召开学校有关人员座谈会,听取相关单位的汇报,实地调查评估等形式,调研组对郴州市未成年人思想道德建设有一定的了解,对存在的问题进行了疏理,对进一步做好未成年人思想道德建设提出对策建议。

教育扶贫助推乡村振兴

近年来,郴州市苏仙区通过教育扶贫让贫困学生"一个都不能少",采取网络联校提升乡村学校教学质量,实施"点菜式"培训提高农民的种养殖技术,全力服务乡村振兴。一、教育扶贫,不让一个学生因贫失学"扶贫先扶智!要把贫困学生的教育问题放在扶贫工作第一位,绝不让孩子们因家庭贫困而辍学!"苏仙区教育局局长黄兰凤说,乡村基础教育相对薄弱,把乡村教育工作搞好,让孩子们拥有一技之长,通过自身努力改变家庭贫困面貌,可阻断贫困代际相传。

坚持优质均衡发展 全面推进教育现代化

湖南省郴州市苏仙区原名郴县，1995年郴州撤地建市，郴县撤县设区。全区幅员面积1340平方公里，总人口34万。全区有学校112所，其中区属普通高中3所、职高1所、普通初中4所、小学4所；乡镇九年制学校10所、初中3所、中心小学9所、村小78所；在校学生38173人，教职工3258人。

构建“三位一体”教育督导模式的实践与探索

2013年，根据《教育督导条例》，郴州市苏仙区教育局和区政府教育督导室初联合下发了《苏仙区构建“三位一体”立体督导模式实施方案》的通知，积极探索构建督学责任区、学校督导室、社会力量督学的“三位一体”教育督导模式，完善工作机制，强化具体措施，推进了素质教育和教育均衡发展，促进了全区教育事业健康持续发展。

校长如何唤醒教师教育激情

教师的教育激情不断减退,整个队伍出现不同程度的职业倦怠。一般认为,在开始时,教师的工作都是热情与奉献的,他们感到自己的工作是具有社会意义的,并产生个人满足感。但是,由于教学中不可避免的困难、个人问题及个人性格脆弱性,加上社会压力与价值观念的影响,导致其产生挫折感,引发对工作的可能性进行重新评价。

一位校长的自然教育情怀

自然教育就是鼓励学生走进大自然,通过与自然环境的接触,直接到自然界去观察和探索,直接感受自然界的美丽与奥妙,从而激发学生对自然界事物的好奇心和探究欲望,培养学生亲近大自然、关心周围生活环境的积极情感,并帮助学生解决一系列心理和人际交往方面的问题。文章基于黄泽清校长的视角,从自然探索、自然德育、自然课堂、自然活动四个维度探讨自然教育的内涵。

活跃在郴州的“农民大学生”

自2015年10月湖南省启动实施农民大学生培养计划以来,一批＂引得进、用得上、留得住＂的农民大学生如雨后春笋般涌现,给郴州农村带来了巨大变化……＂每一个农民大学生的背后,连着的是一片希望的田野。农民大学生培养计划,就是为乡村振兴培养‘永久牌’人才。＂郴州广播电视大学党委书记扶立平有感而言。

农村中小学撤点并校的探索与思考

近年来,湖南省郴州市苏仙区按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施农村中小学撤点并校,把解决好山区路远、交通不便的农村中小学生上学问题作为贯彻科学发展观,推进义务教育均衡发展,办人民满意教育的重要保证。作为区教育局局长,

微“积分”：管理班级的一把金钥匙

带着对教育的憧憬和热爱,孙红艳从一名普通乡村教师成长为湖南郴州市一完小的骨干教师。微"积分"管理的创立和实施,让她对教育有了全新的认识和转变,成为她管理班级的一把金钥匙。微"积分"培养孩子良好习惯1988年,孙红艳毕业于郴州师范,被分配到郴州市苏仙区良田镇中心完小,担任数学老师。在这里,她一干就是8年,1996年调入郴州市一完小任教至今。

网络联校 精准扶贫

网络信息技术高速发展,时间与空间都不再成为界限。郴州城区的一些学校从民族地区、贫困山区学校最需要的教师培训入手,通过物资捐助,借助'互联网+教育',积极探索与新疆托克逊县、湖南汝城县等这些地域不同、民族不同的学校,构建'1+N网络联校',致力于教育精准扶贫,推动山区和民族教育向'公平而有质量'的方向发展。

农村寄宿制学校发展“瓶颈”亟待解决

随着农村中小学撤点并校工作的进行,许多地方建起了寄宿制学校。农村寄宿制学校有效解决了部分留守儿童上学问题。但一些地方在条件相对落后、时机尚不成熟、资金得不到保证、政策尚未配套的情况下,盲目上马寄宿制学校,导致一些事先想到的和未曾想到的问题逐渐显现出来,如校车及住校安全存在隐患、学校经费紧张、小一新生自理能力差等问题,亟待采取措施加以解决.

让学校例会成为教师的期盼

教师例会是政治学习、业务学习、沟通思想、布置工作的重要阵地,是学校管理中必不可少的常规环节。但现实中,提起例会,很多教师们就会怨声载道,＂啰嗦＂＂冗长＂＂无效＂等词眼全部出现。如何改变教师例会,提高会议质量,让例会成为教师繁忙之中的一次＂充电＂、一次欣赏、一次教育、一次提升、一次心灵的旅行、一道工作的风景……让教师喜欢、期盼每周一次的例会？学校可以通过＂三定＂,拉开教师例会改革的帷幕。一、定时间教师例会的最大问题就是时间上没有界定。

让学生在自主管理中成长

班务公布栏、德育亮分表、团员先锋岗等布置得井然有条;同学们一起动手设计的班徽,一起唱响的班歌,一起建立的班级成长博客,努力践行"自立、自主、自强"的班训,为自己插上理想的翅膀,这就是郴州市六中555班。班主任曹招生每带一届学生就是从习惯教育入手,把班级特色文化建设作为最重要的一项工作,用营造班级特色文化的环境来管理学生,做到从"法治"到"文治"再到"自治"。

一所农村中学的腾飞之路

郴州市第十一中学(以下简称“市十一中”)位于湘粤古道必经之地良田镇,是苏仙区规模最大的一所农村中学。3年前,该校资金紧缺,设备老旧;师资难留,优生外流,升学率极低。2018秋,受命于困难之中的旷名扬,从郴州市二中团委书记、政教处主任的岗位调任市十一中校长。年轻有为的他,传承市二中“教师苦教、学生苦学”的精神,率领全校教职工走出了一条腾飞之路。

曹翊鹏:做一名慈善校长

我们这样做不但是对贫困学生的关爱,而且更有利于培养学生的节俭意识和环保意识,增进师生及同学之间的感情。9月5日,一场别开生面的＂慈善文化进校园＂活动在湖南省郴州市苏仙区塘溪学校举行,校长曹翊鹏讲话时说：＂人类永远需要相互关爱、相互帮助,不论国家怎样富强,个人多么富裕,但人总有困难的时候。