对高职院校课堂教学评价体系的探讨——基于湖南都市职业学院的实践

高职院校发展的核心问题是教育教学质量问题。而建立和健全高职院校课堂教学质量评价体系又是提高教育教学质量的一个关键问题。本文提出了课堂教学质量评价体系的六个原则，指出了课堂教学质量评价体系的三级组织形式和七种评价办法，结合湖南都市职业学院（以下简称“我院”）的实施情况进行论述，希望能有效地、较全面地提高高职教育教学质量。

课堂点名的数学模型

通过研究一个具有现实意义的课堂点名问题,根据极大似然估计的方法建立了数学模型,进一步通过模型分析得出缺课达到一定次数就取消平时成绩的规定是合理的。

中亚东干语和汉语普通话有关动词书写的正词法比较

东干语是现在在东亚地区使用的一种汉语方言,它是由于民族的迁徙而造成的。它用斯拉夫字母构成的音素文字书写。东干语实行词式书写,跟汉语拼音正词法要求类似。比较东干语和普通话中有关动词的正词法,结果是:动词和体助词都连写;动词和宾语性质的词,一般都分写,但是东干语中同样的结构偶尔也有既分写又连写的情况;动词和补语性质的词在汉语拼音中两者都是单音节的连写,其余分写,而在东干语中基本上都连写。

高校英语课堂教学中的小组合作方式分析

小组合作学习属素质教育理念下催生的一种较为新型的学习方式,是教育领域公认的较为成功的教学模式改革。本文首先介绍了当前高校英语课堂教学中小组合作方式的现状,进而分析了小组合作学习的重要性,然后提出了提高小组合作学习效率的策略。

以就业为导向的高职英语教学改革研究

高职院校教学的目标在于培养综合实用性人才。现代社会除了要求高职生具备一定的专业素质外，还要求能自如用英语对话，与国际接轨，这对于高职英语教学来说是一项严峻的挑战。如何以就业为导向，遵循社会职业发展的趋势，进行高职英语教学改革，以满足社会对人才的需求，是文章所阐述的重点。

建设一流写作学课程的研究与实践

建设一流写作学课程,可以培养写作创新人才,打造优秀的写作教学团队,促进现代写作学学科建设,助力经济社会发展和人类文明传新。写作学课程的建设应主要从学术研究和教学研究两个方面着手,即写作学课程建设的核心内容要围绕其学术体系和教学体系展开。具体来说,构建写作学课程的学术体系和教学体系,应以马克思主义哲学为指导,以辩证唯物主义认识论、写作学史论、学科教学论和精品课程理论为依据,对写作活动系统和写作教学系统进行研究。总之,建设一流写作学课程,既要解决"学"和"术"的问题,又要解决"教"和"学"的问题,要求科研与教学并驾,理论与实践齐驱,不可能一蹴而就,需要数代写作学人的接续努力。

浅谈高校图书馆虚拟社区建立

良好的图书馆虚拟社区交流环境有利于图书馆的发展,通过读者在虚拟社区的留言来了解他们的需求以及他们对图书馆服务的评价,从而缩短与读者之间的距离,提高图书馆的工作效率。