中学生物学知识运用中对学生的思维训练

学习知识的目的最终在于运用，生物学知识的学习也不例外。生物学知识的应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节，是培养学生思维能力、自主探究能力和创新能力的重要途径。学生常常反映，生物学知识一听就懂，却无法运用到具体的情境中，更谈不上与实际生产、生活相联系，这实际上与教师在课堂教学中对学生的思维训练有关。那么在中学生物学教学中，教师应实行怎样的思维训练才能达到较好的教学效果呢？下面结合近几年来的教学实践，谈谈自己的看法。

长株潭农村初级中学体育教师在职教育需求现状调查与分析

通过对长株潭区域的农村初级中学体育教师的在职教育现状进行调查与分析,以期为今后抓好农村地区体育教师的在职教育工作提供参考。

中间体法一步合成六氟铁酸钠正极材料及其在锂/钠离子电池中的性能

六氟铁酸钠具有较强的锂离子和钠离子存储能力,可作为锂/钠离子电池正极材料使用。目前,其制备方法存在工艺流程长、原料有毒有害和(或)溶解度低、材料电化学性能差等缺点。本研究采用三草酸合铁酸钠中间体法制备了六氟铁酸钠材料。研究结果表明,在氮气气氛中于700℃焙烧7 h可制备电化学性能优异的六氟铁酸钠;该材料在锂离子电池中的第2次放电比容量为229.1 mAh/g,循环100次的容量保持率为97.9%;在钠离子电池中的首次放电比容量为138 mAh/g,循环100次后的容量保持率为90%。该合成路线环境友好,工艺流程短,生产成本低,产品性能好,适合工业化生产。

融合思政与双创教育的化工专业课程教学案例设计

以“化工企业退城搬迁入园”为背景,对化工专业课程环境化工技术及应用进行思政与创新创业教育相融合的教学案例设计。在以课程思政指导创新创业,以创新创业实践课程思政的理念下,通过对教学内容的精心设计,将环境化工技术、应用专业知识的讲授与创新创业、思政教育有机结合。采用故事化的案例唤醒学生本能、情境式案例打动学生情感等方法,使学生在学习中产生共鸣,实现了专业课程思政入脑入心,专业知识传授与创新创业能力培养融为一体。

岳阳龙舟传统体育文化资源开发对民族传统体育国际化推广研究

采用文献资料调研、逻辑分析等方法,通过现状调查,同时结合文献资料对岳阳龙舟开展现状进行分析,对岳阳龙舟的现状有一个比较全面了解和整体把握,提出岳阳龙舟的发展策略,充分利用岳阳龙舟文化所具有的优势,使岳阳龙舟传统体育文化资源得到开发,龙舟文化得到弘扬。研究结论:岳阳龙舟传统体育文化起源于"屈原投江"的纪念活动,岳阳龙舟传统体育文化不仅拥有民族传统体育该有的特征,同时也保持了自身的特色,龙舟传统体育文化的资源开发对民族传统体育文化的国际化推广具有重大的意义。

现代奥林匹克文化视域下反思当今全运会体育文化缺失的研究

运用文献资料等方法,对中华人民共和国全国运动会体育文化缺失的问题进行归纳总结,为现代奥林匹克文化视域下反思当今全运会体育文化缺失提供合理的参考。通过对历届全国运动会的体育文化理念理解、人才的发展、人才的需求、人才的选择、人才的培养和对体育道德、民间体育文化传承进行深入的研究,使国民对全运会的这些缺失问题进行重新审视与探讨,形成具体理论观点,为全运会文化发展做出贡献。对此提出以下建议:从培养复合型传承人才和完善青少年竞技后备人才选拔机制,提升优秀运动员储备、提高体育文化传承经济待遇等方面来缓解人才诉求的问题。不断加强对体育道德管治与知识教育相结合来减少竞赛中的体育道德缺失的问题。从"惟金牌论"转移到全民健身上来不断提升国民身体素质,全民健身、全民参与。

认知诊断中多分属性与二分属性的对比研究

Karelitz(2004)和詹沛达等(2016)认为1个多分属性内部(Lk+1)个水平的关系相当于Lk个部分满足线型层级关系的二分属性。本研究的目的是通过比较多分属性模型与二分属性模型的判准率,从而验证多分属性与二分属性间是否存在以上关系。结果表明:当属性个数较少时,两个模型的模式判准率相当,随着属性个数增加,多分属性模型的模式判准率高于二分属性模型的模式判准率。结论:在一定程度上,多分属性与二分属性之间确实存在以上关系,但两者并非完全等价,二者间的差异随着属性个数增加更加明显响。

自主、合作、探究——开创作文教学新天地

中学语文教学是教改中的一个难题,新课程理念的提出指出了教学改革的新方向。"自主合作探究"的学习理念和模式确保了学生主体地位的实现,建构了一种全新的对话式教学关系。在作文教学中运用新课程的学习理念,能改变应试套路作文教学的局面,给中学作文教学带来可喜的变化。

以学生为本 让学生动起来

信息技术不是高考科目,怎样使学生喜欢这门课,怎样使我们的信息技术课适应新课程改革,怎样培养学生的信息素养?怎样使老师教得轻松、学生学得轻松呢?本文结合笔者的教学实践探索了相关的问题。

浅析整体法和隔离法在高中物理习题求解中的应用

在高中物理习题求解中整体法与隔离法是其中较为常用的方法,在对研究对象进行充分明确的基础上,熟练运用两种方法能够让问题更加简单、明了.本文主要对高中物理习题求解中两种方法的具体应用实践及策略进行分析和探究.

“探究功与速度变化的关系”实验的改进

＂探究功与速度变化的关系＂实验是人教版高中物理必修2第七章第6节的内容,是高考力学6个必考实验之一。该实验探究为下一节课引导学生推导动能的表达式做了铺垫,同时其作为动能定理的一个特例,对帮助学生理解动能定理具有重要作用。

新课改视角下的高中语文群文阅读研究

新课改视角下的高中语文群文阅读教学作为一种新型的教学模式,能够较快地帮助学生养成良好的阅读习惯,对于学生语文学科水平的提升有着十分积极的意义。本文对高中语文群文阅读教学进行简要的探讨分析。

农村与城市中小学课余体育训练现状的比较研究

为深入了解、掌握农村与城市中小学课余体育训练之间存在的差异性,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对株洲市区和农村部分初中、小学的课余体育训练进行了对比研究,旨在为如何开展好中小学课余体育训练,培养合格的运动员提供一点参考依据。

添辅助面的依据及应用举要

添置辅助平面是解证立几问题的重要手段,而关键面的添置,一般依据下列事实; 命题一立几公理1、2、3及其推论（见必修本P2～P4）。命题二过已知平面一平行线的平面簇与已知平面相交,则交线互相平行。命题三过已知平面的一平行线,有且只有一个平面与已知平面平行。命题四过已知直线上（或外）一点,有且只有一个平面与已知直线垂直。命题五过两条互相垂直的异面直线中的一条,有且只有一个平面与另一条垂直。命题六一平面与两个互相垂直的平面之一垂直,则它与第二个平面的交线垂直于第一个平面。实践证明,教学中引导学生掌握好添辅助面的技巧,有利于提高他们的空间想象能力,具体说来,其应用有以下几个重要方面。