基于市场需求的高职工科类工业设计人才培养——以湖南铁路科技职业技术学院为例

以市场需求为导向,高职院校需要明确工科类工业设计人才的培养目标,凸显工业设计高职学生的职业能力,构建以能力为基础的项目订单任务式教学的课程体系,加强师资队伍建设,走工学结合、校企合作的发展之路,培养适合市场需要的高职工业设计人才。

高职院校职业指导多元化体系探析——以湖南铁路科技职业技术学院为例

在高职院校建立多元化职业指导体系,将职业指导渗透到学院教育、教学、服务、管理等各环节,增强学生整体素质,提高学生就业竞争力,是新的经济与社会发展形势对高职院校提出的历史性必然要求。本文结合湖南铁路科技职业技术学院多元化职业指导的实践,探讨多元化职业指导体系的建立。

以突出职业能力培养为导向的高职数学课程教学改革——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高素质技能型人才培养是高职教育一项长期的任务。传统的数学教育模式,正在向以突出职业能力培养为导向、以培养学生素质为宗旨的能力教育转变。湖南铁路科技职业技术学院不断改革高职数学教学,主张树立为专业服务的高职数学教育理念,改革数学课程的教学内容,构建符合专业要求的高职数学教学内容体系,同时还对高职数学课程的教学方法、手段和评价方式进行了有效的探索和改革。

便携式形位公差检测演示教具在实训教学中的应用——以湖南铁路科技职业技术学院为例

形位公差的检测在高职院校机械类专业实训课程基本上存在缺失,使学生无法理解形位公差的基本含义和掌握形位公差的检测方法。本文通过引入便携式形位公差检测演示教具,并在钳工实训、车加工实训、铣加工实训和大修实训中广泛运用演示教具,使形位公差的检测和尺寸公差的检测并重,更加全面的培养学生的质量意识,效果明显。

订单班人才培养途径与方法探讨——以湖南铁路科技职业技术学院地铁订单班为例

订单培养是高职学院推崇的模式。订单培养与非订单培养相比,从课程设置、教学组织以及学生素质培养等方面都存在很多特殊性。本文以湖南铁路科技职业技术学院地铁订单班为例,研究订单班人才培养的途径与方法。

地方高职院校社会服务能力建设研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职院校开展社会服务是高等教育发展的必然趋势,是区域经济社会发展的客观要求,也是高职院校自身发展的内在动力。通过对高职院校社会服务能力的内涵剖析及社会服务现状分析,找出当前我国高职院校社会服务能力建设中存在的问题,提出通过树立社会服务办学理念、构建多元化社会服务平台、加强基础能力建设、实施品牌战略等提高社会服务能力的有效途径,并最终形成具有高职特色的服务模式。

校企合作建设轨道类专业实训基地的实践与探索——以湖南铁路科技职业技术学院铁道机车车辆实习实训基地建设为例

校企合作建设高职院校实训基地是近年来的热门话题，涉及的范围较广。本文以湖南铁路科技职业技术学院与广州铁路集团（公司）共建铁道机车车辆实习实训基地为例，着重探索了“政府主导、学校主体、企业参与”实训基地建设模式，“合作育人、合作培训、共同研发’的运行机制，“企业化管理、市场化运作”的管理模式，以及如何依托基地开展师资队伍、实践教学体系、科研开发和社会服务能力建设。

高职职业指导教师队伍专业化现状与对策——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职职业指导教师队伍专业化程度直接影响到学生的就业，本文通过对湖南铁路科技职业技术学院（以下简称学院）职业指导教师队伍的现状进行调查与分析，针对存在的问题，提出了高职职业指导教师队伍专业化建设的对策。

学生体质健康现状与应对研究——以湖南铁路科技职业技术学院学生为例

以湖南铁路科技职业技术学院2005、2006级学生《体质健康标准》测试统计数据为依据，围绕学生身体形态、生理机能、身体素质等指标进行统计分析研究，全面了解和掌握学生在校期间的身体健康素质状况，并结合学院的实际情况，提出有针对性的建议，为学生身体发展培养方案的构建提供可参考的依据。

科研能力评价体系建设与运用——以湖南铁路科技职业技术学院为例

科研评价具有很强的导向性,对科研人员做什么科研、怎样做科研起着"指挥棒"作用。高职院校的科研能力评价体系建设是个难题。湖南铁路科技职业技术学院通过对高职院校科研能力内涵、特征及构成要素分析,探索构建了高职院校科研能力评价体系,并将其运用于科研管理中,经过几年的实践取得了一定成效。摘要:

以创新为手段加强高校学习型党组织建设——湖南铁路科技职业技术学院机械工程系学生党支部建设纪实

建设好学习型党组织是高校学生思想政治工作的核心，也是高校新形势下加强学生思想政治工作的根本途径。本文提出必须在学习理念、学习方法、学习载体等方面进行创新，以提高学习型党组织建设水平。

铁路高职院校特色校园文化建设的意义与功能探析--以湖南铁路科技职业技术学院为例

鲜明的特色和个性是校园文化的生命力和魅力所在。建设以服务为内核，以“人本、奉献、开放、精艺”为特征的特色校园文化，是铁路高职院校服务企业、服务学生、形成办学特色的需要；铁路高职院校要充分发挥校园文化的教育导向、凝聚辐射和规范约束功能，以服务人才培养和“两全”、“三高”学院建设，促进学校的可持续发展。

素质教育与就业指导工作契合研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

素质教育和就业指导工作是高职院校工作的重要组成部分。本文以湖南铁路科技职业技术学院为例，分析在当前竞争日趋激烈的就业形势中，以素质教育和就业指导工作相契合的主旋律教育形式，提高大学生自身的综合素质，为毕业生就业率和就业质量的提高奠定坚实基础。

“互联网+”视域下高职院校党建工作创新路径研究——以湖南铁路科技职业技术学院机关四党支部为例

随着“互联网+”和新兴媒体迅速发展,信息化技术已广泛渗透在社会的各领域,传统的党建工作方式已不能满足当下新时代党建工作需求.因此,高职院校党建工作方式必须适应时代发展的要求,利用“互联网+”创新工作方式方法,加强和巩固党执政能力的建设.本文以湖南铁路科技职业技术学院机关四党支部为实例,研究分析了“互联网+”背景下高职党建工作创新路径的必要性,探索了高职党建工作中存在的问题,提出了“互联网+”背景下高职党建工作创新策略.

高职职业指导教师队伍专业化现状与对策——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高职职业指导教师队伍专业化程度直接影响到学生的就业，本文通过对湖南铁路科技职业技术学院（以下简称学院）职业指导教师队伍的现状进行调查与分析，针对存在的问题，提出了高职职业指导教师队伍专业化建设的对策。

高职院校辅导员团队建设的研究与实践——以湖南铁路科技职业技术学院“唐风汉韵”辅导员团队为例

随着《高等学校辅导员职业能力标准》的颁布实施，各高校逐步意识到了辅导员团队建设的重大意义。然而大多数学校的辅导员团队都是由同一个院系的成员组成，不利于团队的成长与合力的发挥。为了探索辅导员团队建设的新模式，促进辅导员职业化、专业化发展，湖南铁路科技职业技术学院跨院系组建了“唐风汉韵”辅导员团队。

铁路高职院校校企合作共建行业特色实训基地实证研究——以湖南铁路科技职业技术学院接触网综舍宾训基地建设为例

铁路高职院校光靠学院自身的力量不足以达到行业对职业教育的要求，通过加强校企合作，共建行业特色实训基地已经成为铁路高职院校发展的必然趋势，但仍处于探索阶段。本文以湖南铁路科技职业技术学院接触网综合实训基地建设为例，详细介绍该基地的建设规划、建设内容和预期效益，从而提出铁路高职院校应突出铁路专业特色，通过与行业企业合作共建行业特色实训基地建设是铁路高职院校将教育与生产劳动、社会实践相结合，培养铁路所需具备特殊技能的高素质技能型人才的有效途径。

BIM技术在生产性实验实训基地建设中的应用研究——以湖南铁路科技职业技术学院高铁信号实验实训室为例

为提升生产性实验实训基地社会服务能力低下、信息化技术在轨道交通行业建设应用不明确的问题,依托单位高铁信号实验实训基地建设过程分析了BIM技术应用的主要内容,具体论述了基于BIM模型的可视化三维展示、基于BIM模型的优化性检测碰撞、基于BIM模型的协调性图纸会审、基于BIM模型完成4D虚拟建造、基于BIM模型的大数据技术应用、基于BIM模型的实验实训项目管理6项关键应用研究,最后对研究成果进行了总结,为实验实训基地运营维护高水平管理打下了良好的基础,有助于推动先进的信息化技术在轨道交通行业中的应用。

产教融合模式下专业群对接产业链建设的探索--以湖南铁路科技职业技术学院为例

在职业院校深入实施职业教育改革的大背景下,专业群建设对人才培养质量的提高、学校品牌影响力的提升都有着重要的作用。课题组以湖南铁路科技职业技术学院为例,基于产教融合模式研究了轨道交通类职业院校专业群布局的总体思路,从优化专业群专业设置结构、创新人才培养模式、搭建技术技能创新平台、建设创新教学团队等方面探索了轨道交通类职业院校专业群对接产业链建设的路径。

高职教育提升人才培养质量的方法和途径探讨——以湖南铁路科技职业技术学院为例

湖南铁路科技职业技术学院是一所具有典型行业背景和区域产业背景的学校,近年来我院在办学方面取得了一定的成绩和经验,那就是必须要全面、深度融入行业和区域经济发展之中,找到学校和行业区域发展的利益契合点,形成行业区域和学校紧密合作的局面。下面笔者就结合＂高等职业教育引领职业教育科学发展战略研讨班＂的主题谈谈对高职院校＂深度融入行业和区域发展、提升人才培养质量＂的认识和看法。