新时代高校精准资助育人工作实践路径——以湖南铁道职业技术学院为例

进入新时代,高校资助育人工作的目标与理念发生了变化。如何构建以“教育”为导向“、精准化”为手段、育人为目标的高校资助育人工作新机制,确保高校资助育人工作能够立足于“精度”,发挥社会、经济和教育的重要作用,是教育者必须深入思考的问题。文章以湖南铁道职业技术学院为例,剖析新时代高校资助育人工作现状、现实困境,从正确把握新时代高校精准资助育人工作出发,从资助对象、过程管理、资金发放、激励措施、育人导向和资助成效六个方面,提出新时代高校精准资助育人工作的实践路径。

“双高计划”背景下高职专业群与区域产业集群协同发展机制分析——以湖南铁道职业技术学院为例

文章首先阐述了相关背景,然后分析了“双高计划”背景下高职专业群与区域产业集群协同发展机制,包括龙头引领,产教深度融合,健全协同发展模式;双向对接,实现岗学互通,构建人才培养机制;深度耦合,探索岗课直通,打造模块化课程体系;等等。

轨道交通装备制造产业的铁路高职院校发展研究——以湖南铁道职业技术学院为例

我国轨道交通装备制造产业正面临着难得的历史发展机遇,这为铁路高职院校的发展提供了重要的历史契机。以湖南铁道职业技术学院为案例,分析铁路高职院校在服务行业发展中存在的不足,总结铁路高职院校服务于产业发展的一些具体做法,可以为高职院校服务于产业发展提供新的视角。

湖南铁道职业技术学院实施《国家学生体质健康标准》状况分析及应对策略研究

党的十八届三中全会报告特别指出,要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。为了解决青少年体质问题,我国自2003 年起一直组织学生进行体质测试工作,可是其效果甚微。正如汤姆斯·罗兰所说:“如果学校体质测试这匹马要是快死了,我们该停下来。”其意就是说,如果学生体质健康测试工作不能促进青少年的体质健康,就不应该再想当然地进行测试,甚至有必要将其取消。

依托专业社团 提升机电高职生专业能力——以湖南铁道职业技术学院机电工程系专业社团建设为例

文章从专业社团目前存在的问题出发,从专业社团的管理、指导、评价等方面提出了对专业社团建设和发展的一些建议和方法。

基于“以群建院”模式的高职专业群建设实践探索——以湖南铁道职业技术学院为例

湖南铁道职业技术学院(以下简称学校)多年的职业教育办学过程中积累了丰富的办学经验,特别是在轨道交通装备制造类专业、轨道交通运输类专业的人才培养方面积淀了丰厚的专业教学资源、优秀的师资基础。在国家实施创新驱动发展战略的促进下,在职业教育走出国门的新态势下,学校的职业教育专业设置、专业群设置与定位均需要进行周密的思考与重新布局。

市场经济条件下高职院校可持续发展浅论——兼论湖南铁道职业技术学院的发展模式

在市场经济条件下,高职院校的可持续发展能力主要表现在具有适应社会需求的专业和良好的软硬件条件,而这种能力的获得可通过投资体制多元化、办学形式多样化、管理经营企业化等途径来实现。

基于“三维度、九要素”的职业院校信息化教学设计探索——以湖南铁道职业技术学院为例

本文通过总结湖南铁道职业技术学院信息化教学设计探索和研究成果,对职业院校信息化教学设计的方法和步骤进行了系统分析,提出了职业院校信息化教学设计"三维度、九要素"的基本方法及设计思路,进一步帮助职业院校教师掌握信息化教学设计中以"教学设计"为着力点,深度融合"信息化"元素的方法和步骤,全面提升教师信息化教学能力。

高职校企合作、产教融合教育模式探析——新加坡南洋理工学院与湖南铁道职业技术学院之比较

校企合作、产教融合是现代职业教育培养技术技能型人才的有效方式。新加坡南洋理工学院采用"教学工厂"培养模式、庞大完善的校企合作和产学合作系统,注重学生在真实企业项目环境中实施教学的方式值得借鉴。湖南铁道职业技术学院作为我国首批28所建设的示范校之一,在我国职业教育改革中始终扮演先行者的角色,有着鲜明的办学特色。本文对两所学校的教育模式进行探析,旨在对符合我国国情的职业教育模式进行探讨。

借鉴国外教师培训模式探讨高职院校英语教师培训途径——以湖南铁道职业技术学院为例

高职院校的专业特点,决定了英语教学的特殊性。本文以湖南铁道职业技术学院为例,分析了高职院校英语教师的培训现状,在借鉴国外教师培训模式的基础上,提出了对高职英语教师进行有效培训的几种途径。

“中国梦”背景下青年大学生政治信仰建构策略研究——以湖南铁道职业技术学院为例

在现阶段乃至今后较长一段时间内,"中国梦"都是良性贯通共产主义和马克思主义信仰与青年大学生生活世界的介质。因此,我们可以将共产主义信仰具体化为对中国梦的信仰,引导大学生通过对中国梦理念的认同、对中国梦实践的参与、对中国梦信仰的内化,塑造和强化青年大学生政治信仰。

高职院校酒店管理专业实习生有效管理探讨——以湖南铁道职业技术学院为例

随着我国旅游教育事业的发展和专业院校对实践环节的重视,每年有大量的酒店管理专业学生需要去酒店实习。实习生去酒店实习给酒店带来许多正面效应的同时也带来了许多问题,以湖南铁道职业技术学院酒店管理专业采用的"2+1+2+1"的人才培养模式为例,对高职院校酒店管理专业实习生有效管理进行了探讨。

产教融合背景下专业群与区域产业集群协同发展人才培养机制构建--以湖南铁道职业技术学院为例

产教融合成为职业教育持续发展的核心,湖南铁道职业技术学院轨道交通装备制造专业群作为中国特色高水平专业群,在专业群与区域产业集群协调发展人才培养机制方面提出了产学联盟、产业学院、社区学院、职教集团化、中高职衔接、现代学徒制、ISO质量管理等,形成有效的“双高计划”背景下高职专业群与区域产业集群协同发展的人才培养模式。

高职院校招生宣传途径探析——基于湖南铁道职业技术学院问卷调查研究

针对新生为何报考湖南铁道职业技术学院进行问卷调查,涉及的内容包括学生选择学校的原因、学生获取学校信息的途径、学生对学校的认同度、学生填写高考志愿的时间,以及新生对所报考专业的了解等五个方面,以了解学校在新生及家长心目中的形象,从而对湖南铁道职业技术学院改革宣传途径提出对策建议。

工科类高职院校男女新生心理健康状况对比研究——以湖南铁道职业技术学院为例

以湖南铁道职业技术学院为例,考察工科类高职院校男女大学新生心理健康状况的差别。结果表明:女生心理健康水平相对较低;在人格特质方面,女生在内外向上得分相对更高,在神经质与精神质上得分相对更低;女大学生在消极应对上得分相对较高,在主观支持上得分更低,而在社会支持利用度上得分更高。

高职思政课针对性教学实践——湖南铁道职业技术学院思政课教改纪实

基于高职思政课的性质和高职学生的自身特点,实践证明,在高职思政课教学中推行针对性教学方法,能够调动和激发学生的学习积极性,促进学生基本素质和能力的提高,在开展针对性教学中,教师应区分不同专业选用教育素材,运用正确理念化解学生疑问,引导学生关注时事变化,主动学习。

高职心理健康教育课程改革与实践——以湖南铁道职业技术学院为例

湖南铁道职业技术学院在大学生心理健康教育课程的教学中,从树立新理念、重构发展性教学内容模块、以互助小组为载体构建"自助—互助"型学习模式、采用多种体验分享式教学方法、创设心理情境、运用全方位立体化教学手段、注重发展性与情境性考核等方面进行了高职院校心理健康教育课程的改革与实践。

基于虚拟现实在试验教学的研究——以湖南铁道职业技术学院电工基础教学为例

传统的电工试验教学需要大量的实训设备让学生演示,经常会出现学生操作不规范导致实训设备元器件的烧毁,需要耗费的大量的器件和人力来解决,虚拟现实技术可以模拟不同的试验状态,模拟学生接线,将文字、图片、动画等有机结合,给学生一个身临其境的感受,可以减少实训设备的投入。

以就业为导向的高职专业社团建设的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院飞翔协会为例

专业社团是高职大学生专业技能学习的第二课堂,对提升高职大学生专业能力有很大的促进作用。本文以湖南铁道职业技术学院飞翔协会专业社团为载体,如何建设专业社团,以提升社团成员的就业竞争力,进行从分论述和探讨。

统筹规划、合理布局,创建和谐校园——基于湖南铁道职业技术学院新校区建设规划方案的探讨

2008年,湖南启动100亿资金规划建设株洲高职城,吸引了区域内湖南铁道职业技术学院等数十所高职院校纳入其整体规划中。新校区建设是高职学院发展的契机,能帮助解决高职院校改革发展中存在的若干问题。因此,新校区建设成为入城高职院校的头件大事。而新校区建设工作要取得成功,新校区建设规划方案便成为工作中的重中之重。本文结合湖南铁道职业技术学院在新校区规划建设方面的实践进行探讨,针对方案中的不足,提出要完善规划方案,就必须处理好各方面的关系,遵循八个原则,统筹规划,合理布局,这样才能按照预期创建和谐校园。