新形势下民主党派加强思想政治引领的思考

当前我国正处于重要的战略机遇期,也是改革攻坚期。加强民主党派思想政治引领是完成历史使命、落实"四新""三好"、加强自身建设的必然选择。以政治维度作为加强民主党派思想政治引领的方向,以价值维度作为加强民主党派思想政治引领的目标和共识,以组织维度作为加强民主党派思想政治引领的保障,通过开展各方面实践活动、健全网络媒体宣传、打造个人品牌形象等实现引领目的。

“以人为本”的高职院校职业指导课程

高职院校应积极从学生的角度出发,坚持"以人为本",进行"职业指导"课程的改革,根据学生成长规律安排课程教学、根据学生所学专业设计特色教学内容、根据学生特点采用多种教学方法、根据教学需求培养专业化的师资队伍、根据学生所学内容同步开展课堂外活动、根据课程教学开展有针对性的评价。

影响高职《思想道德修养与法律基础》教学效果因素的调查报告

影响《思想道德修养与法律基础》教学效果的因素有哪些,课题组于2009年在四所高职院校就学生的学习态度等六个方面展开调查,并得出如下结论:学生对基础课学习态度较好,教师素质较高、教学方法多样、教材内容凝炼,但也存在学生选择性学习倾向明显、师生互动不够等不足,应通过提高教师素质、改进教学方法、加强师生互动等途径来提高教学实效。

当代中国马克思主义信仰内涵的辨误

当前对于马克思主义信仰内涵的解读存在的主要误区,就是把对马克思主义信仰简单理解为信仰马克思主义理论,或仅用马克思主义理论的某个构成部分—共产主义或者是科学无神论—去定义和代言马克思主义信仰。

改革开放40年乡村家庭伦理研究:背景、视域和方向

改革开放后乡村家庭伦理研究是在传统乡村家庭伦理改造未完成、新型家庭伦理建设具有局限、当前乡村家庭伦理处于困境的情况下蓬勃兴起的。改革开放打破乡村固有的组织结构和惯习,乡村家庭在走向现代化的过程中承受巨大压力以致伦理规则的规范力量被严重削弱,乡村家庭伦理面临现代转型的诸多问题。围绕不断出现的问题,乡村家庭伦理研究内容不断丰富,研究视角不断拓展,研究深度不断增加,但是与乡村社会的整体转型对乡村家庭伦理的要求而言,研究还需要在整体性、系统性、针对性和对策性上进一步增强。

高职院校社会主义核心价值观教学与实践探究

深入贯彻党的十八大精神,紧密围绕立德树人目标,坚持"育人为本,全面服务学生成长成才"的工作理念,为学生营造自由、平等、公正、法治的校园氛围,遵循"爱国、敬业、诚信、友善"要求,把社会主义核心价值观融入学生教育、管理的方方面面,引导学生以社会主义核心价值观作为个人的价值追求、精神支柱和道德规范,立志为社会发展建设以及个人人生价值的实现作出自己应有的努力。

信息时代背景下和谐邻里关系构建

邻里和睦团结是构建和谐社会的基础,但当前我国邻里关系日趋淡漠,邻里居民缺乏沟通、交流的意识。在信息时代背景下,社区应充分利用现代技术与手段,积极构建和谐的邻里关系,促进邻里之间互动、互助,推动社会主义和谐社会建设与发展。

试论当代乡村家庭伦理制度化建设

伦理制度化将是一种社会伦理上升到统治阶级意识形态地位的必然选择,它是建构和维护新型伦理关系的重要手段。当前传统乡村家庭伦理的运行制度体系和组织体系已经开始解体,伦理的权威地位遭受挑战,家庭伦理面临失守危险,而现实又亟须确立新的家庭伦理规则。伦理制度化就成为当前重塑乡村家庭伦理的必由之路。当代乡村家庭伦理制度化的主要实施途径是制定符合现代家庭伦理精神的婚姻家庭制度,完善乡村家庭伦理规范的制度体系,培育乡村自治组织团体。