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锦囊引路 风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例
被引量:
1
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作者
喻建军
刘光明
《中学化学教学参考》
2012年第6期37-39,共3页
一、应用头脑风暴模式。开展“氯气”一轮复习的尝试2011年11月9日,长郡中学喻建军老师应长沙市教育局、市教科院邀请,到宁乡二中送课下乡,就“氯气”开展一轮复习。期间,我借助锦囊实施分层教学、激起学生头脑风暴的尝试,受到与...
一、应用头脑风暴模式。开展“氯气”一轮复习的尝试2011年11月9日,长郡中学喻建军老师应长沙市教育局、市教科院邀请,到宁乡二中送课下乡,就“氯气”开展一轮复习。期间,我借助锦囊实施分层教学、激起学生头脑风暴的尝试,受到与会老师的一致好评。长沙市二十一中刘光明老师现以第一人称的口吻,将喻老师的教学思路整理如下。
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关键词
头脑风暴
氯气
复习
分层教学
第一人称
教学思路
长沙市
老师
原文传递
题名
锦囊引路 风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例
被引量:
1
1
作者
喻建军
刘光明
机构
湖南
长沙
长郡
中
学
湖南长沙二十一中
出处
《中学化学教学参考》
2012年第6期37-39,共3页
文摘
一、应用头脑风暴模式。开展“氯气”一轮复习的尝试2011年11月9日,长郡中学喻建军老师应长沙市教育局、市教科院邀请,到宁乡二中送课下乡,就“氯气”开展一轮复习。期间,我借助锦囊实施分层教学、激起学生头脑风暴的尝试,受到与会老师的一致好评。长沙市二十一中刘光明老师现以第一人称的口吻,将喻老师的教学思路整理如下。
关键词
头脑风暴
氯气
复习
分层教学
第一人称
教学思路
长沙市
老师
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
锦囊引路 风暴迭起——以一轮复习“氯气”为例
喻建军
刘光明
《中学化学教学参考》
2012
1
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