浅谈新课程初中历史多媒体教学的作用与特点

在新课程历史教学中采用多媒体教学手段，可将抽象内容形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。更为重要的是，它的使用将给教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构带来巨大的变化。

论运用现代信息技术提高数学课堂教学效率

数学具有极强的抽象性与逻辑性。初中学生的思维特点是直观形象。以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识，结果不外乎两种：一是囫囵吞枣．强硬灌输，这既不利于知识的掌握．也谈不上能力的发展：二是在抽象知识与形象思维之间架起一座桥梁，达到理解知识、发展能力的目的。现代信息技术正是知识与认知之间的桥梁。现代信息技术能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。

那些花一样的日子

我不知道够不够资格用“花一样”来修饰那段时间，但我知道在我心里追求的似乎就是这种花一样的日子。 四年级的暑假生了一场大病，被迫休学一年。爸爸妈妈都有工作，照顾我不大方便，于是我便有机会到山村姥姥家住上一段时间。

我也有中国心

今天，老师布置我们写一篇作文——《我的中国心》。一向对作文颇为自信的我破天荒的有点为难，我竞无从下笔，因为我不记得我做过什么爱国的事情，我不知道我的中国心体现在哪里。

永远的相册

一直对所有教我的老师怀着敬意，一直真诚感激老师教导我的点点滴滴，一直用心捕捉着动人的画面。到现在．在我的脑海里．已经有许多定格的画面，形成了我心中的相册．散发着永远迷人的魅力……

初探新时代应对孩子问题家庭教育策略

家庭是人生的第一所学校,家庭教育,是一切教育的起点,是人生的第一课,孩子在成长过程中如出现问题或多或少在家庭教育找到一些家庭教育误区的影子。优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭教育不到位导致的,家庭往往是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与错点的最大障碍。本文对新时代应对孩子问题家庭教育策略作了相关探究。

迷茫的选择

我和磊走出中国科学研究院。身后,是院长和我的老师们,当然,他们也是磊的老师。磊满眼的忧伤,我心中也是恋恋不舍。脑海里,响彻着院长的寄语:“科学无止境。”耳际边,是老师的祝福:“你们现在的成果是辉煌的。

蓝月亮的故事

“2700年10月1日!”这行冰冷的字映入了我的眼帘。 虽然我身处地下1000米,但地球表面那些粒子炮、激光枪所造成的轰轰声仍不断地撞击着我的耳膜。我记不清这是第几十次世界大战了,也记不清人们是从何时开始自相残杀的,我只知道,大气层已经乌烟瘴气了,地球表面已无法居住。出现在那儿的人都穿着连细菌都进入不了的防毒服。 “10月1日23点!” 现在地球表面应该是黑夜了吧。要是在700年前,人类一定会摆上水果、月饼、