问而思,思而学,学而悟——课堂提问的艺术

就职之初,像大部分新老师一样,凭着一股干劲,我拼出了一番“好成绩”。各种荣誉、奖项,让我收获满满的“成就感”。但我总感觉,自己的课堂教学缺点什么。虽然教会了学生很多英语知识,但他们时常会感到些许无趣,甚至疲倦。经过不断实践与思考,这个问题在我心中逐渐有了答案。