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朗读好 感悟深——《金色的鱼钩》听课后感
1
作者
黄朝霞
《小学教学参考(语文版)》
2001年第11期22-22,共1页
关键词
朗读
感悟
听课
下载PDF
职称材料
创设最佳情境 取得最佳效果
2
作者
黄朝霞
《小学教学参考(语文版)》
1999年第9期11-12,共2页
目前作文教学中存在的突出问题是作文指导方法过死,作文题材狭窄,学生的思维不够活跃,对作文或是明显感到困难,或是不感兴趣。而导致这一问题的症结在于教师对作文指导课的设计不精,在作文指导时对学生“导”
关键词
作文教学
作文指导课
下载PDF
职称材料
题名
朗读好 感悟深——《金色的鱼钩》听课后感
1
作者
黄朝霞
机构
湖南长沙市湖南一师一附小
出处
《小学教学参考(语文版)》
2001年第11期22-22,共1页
关键词
朗读
感悟
听课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
创设最佳情境 取得最佳效果
2
作者
黄朝霞
机构
湖南长沙市湖南一师一附小
出处
《小学教学参考(语文版)》
1999年第9期11-12,共2页
文摘
目前作文教学中存在的突出问题是作文指导方法过死,作文题材狭窄,学生的思维不够活跃,对作文或是明显感到困难,或是不感兴趣。而导致这一问题的症结在于教师对作文指导课的设计不精,在作文指导时对学生“导”
关键词
作文教学
作文指导课
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
朗读好 感悟深——《金色的鱼钩》听课后感
黄朝霞
《小学教学参考(语文版)》
2001
0
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职称材料
2
创设最佳情境 取得最佳效果
黄朝霞
《小学教学参考(语文版)》
1999
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