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区块链+网络编码的互联网金融创新研究
被引量:
1
1
作者
宁佐廷
曾译奕
+1 位作者
刘礼
黎璐
《全国流通经济》
2020年第11期135-137,共3页
互联网金融在"互联网+"浪潮下发展迅猛,但安全可信和网络性能等问题相伴而生,本文探讨了互联网金融存在的安全和网络性能等问题,其根源在于数据安全体系缺位和相对低效的数据传输机制。我们提出区块链+网络编码的创新解决方案...
互联网金融在"互联网+"浪潮下发展迅猛,但安全可信和网络性能等问题相伴而生,本文探讨了互联网金融存在的安全和网络性能等问题,其根源在于数据安全体系缺位和相对低效的数据传输机制。我们提出区块链+网络编码的创新解决方案,弥补互联网金融存在的短板和不足,以利用新技术手段更好的推进互联网金融的发展。
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关键词
互联网金融
安全可信
网络性能
区块链
网络编码
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职称材料
基于学生解题中的疑惑点谈高考解题探究
2
作者
蒋建平
《中学教学参考》
2015年第29期44-45,共2页
就学生而言,解题的疑惑点在哪里?是因不理解而“疑惑”,是因为对概念的深化考查而“疑惑”,还是学生因定型的技能无法突破其惯性思维而“疑惑”?作为教师,我们面对学生提出的疑惑,应思考:如何面对疑惑;如何引导学生走出疑惑.
关键词
抛物线
椭圆
圆
判别式
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职称材料
内容与形式的结合——在综合实践活动中进行“两型社会”教育
3
作者
刘林子
《心事》
2014年第9期66-66,共1页
少内容是事物的内在诸要素的总和;形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织。内容和形式是辩证统一的。没有无形式的内容,也没有无内容的形式,内容与形式是叠态的影像。内容决定形式,形式依赖于内容,并随着内容的发展而改变。但...
少内容是事物的内在诸要素的总和;形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织。内容和形式是辩证统一的。没有无形式的内容,也没有无内容的形式,内容与形式是叠态的影像。内容决定形式,形式依赖于内容,并随着内容的发展而改变。但形式又作用于内容,影响内容,当形式适合于内容时,它对内容的发展起着有力的促进作用,反之,就起严重的阻碍作用。综合实践活动中进行“两型社会”教育,将实现内容与形式的有机结合。
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关键词
内容与形式
“两型社会”
综合实践活动
教育
存在方式
辩证统一
阻碍作用
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职称材料
引导学生反思是搞好数学总复习的有效方法
4
作者
谭献忠
《中学生语数外(初中版)》
2010年第7期126-127,共2页
所谓反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考查、分析和思考。《新课标》指出“人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知……反恩与建构等思维过程,这些过程是数学思维能...
所谓反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考查、分析和思考。《新课标》指出“人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知……反恩与建构等思维过程,这些过程是数学思维能力的具体体现,
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关键词
数学总复习
引导学生
反思
数学思维能力
思维过程
《新课标》
学习数学
多层次
原文传递
怪人老王
5
作者
冯安琦
康与其(指导)
《高中生(作文)》
2022年第7期38-39,共2页
他给我的第一印象是怪。毫不夸张地说,是怪得出奇。第一次见他,是在初三才换的教室里。他慢慢踱进教室,手上拿着一杯冒着热气的茶和一根戒尺。待他在讲台上站定,我便发现,那细长的眼眸、粗犷的眉毛,和他那大腹便便的体形一点都不搭。“...
他给我的第一印象是怪。毫不夸张地说,是怪得出奇。第一次见他,是在初三才换的教室里。他慢慢踱进教室,手上拿着一杯冒着热气的茶和一根戒尺。待他在讲台上站定,我便发现,那细长的眼眸、粗犷的眉毛,和他那大腹便便的体形一点都不搭。“上课!”随着他那一声喝令,所有人都站起来问好并表现得乖乖的。他并没有让我们坐下,而是走下讲台,拿出他那根戒尺在我们每个人的手上都打了一下--打得很轻。
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关键词
第一印象
教室
走下讲台
出奇
上课
初三
原文传递
记忆的流光
6
作者
李澍博
邓榕(指导)
《高中生(作文)》
2022年第10期44-45,共2页
岳麓山脚下,有几栋老旧的房子,斑驳的外墙经过粉刷已焕然一新。走进楼道,逼庆昏暗的楼梯间透着岁月的味道,粉刷过的楼梯间仍能隐隐看到“向科技工作者致敬”的字样。这里是我外公外婆的家,也是妈妈从小长大的地方。
关键词
科技工作者
外公外婆
岳麓山
楼梯间
原文传递
可提高通行效率的人行横道装置
7
作者
易佳星
彭佳
+2 位作者
黄储
谭浩夫
肖荷花(指导)
《第二课堂(A)》
2019年第6期12-14,共3页
一、背景概述交通要道上车流不息,路口的人行横道上人流有时多有时少,如果设置常规的信号灯,由于红绿灯的更替均采用固定时间设定,则可能会出现人行横道上没人时,车辆等待红灯时间过久,或者人行横道上等待行人较多时,行人依旧需要等待...
一、背景概述交通要道上车流不息,路口的人行横道上人流有时多有时少,如果设置常规的信号灯,由于红绿灯的更替均采用固定时间设定,则可能会出现人行横道上没人时,车辆等待红灯时间过久,或者人行横道上等待行人较多时,行人依旧需要等待过长的红灯时间。如此既不利于主干道的畅通,浪费交通资源,降低了整体交通运输的效率,又不利于能源的节约。
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关键词
人行横道
感应板
红灯时间
通行效率
原文传递
题名
区块链+网络编码的互联网金融创新研究
被引量:
1
1
作者
宁佐廷
曾译奕
刘礼
黎璐
机构
湖南
警察学院
湖南长沙市
长郡
湘
府
中学
湖南
省发展和改革委员会
中国长城科技集团股份有限公司
出处
《全国流通经济》
2020年第11期135-137,共3页
文摘
互联网金融在"互联网+"浪潮下发展迅猛,但安全可信和网络性能等问题相伴而生,本文探讨了互联网金融存在的安全和网络性能等问题,其根源在于数据安全体系缺位和相对低效的数据传输机制。我们提出区块链+网络编码的创新解决方案,弥补互联网金融存在的短板和不足,以利用新技术手段更好的推进互联网金融的发展。
关键词
互联网金融
安全可信
网络性能
区块链
网络编码
分类号
F832.2 [经济管理—金融学]
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职称材料
题名
基于学生解题中的疑惑点谈高考解题探究
2
作者
蒋建平
机构
湖南长沙市
长郡
湘
府
中学
出处
《中学教学参考》
2015年第29期44-45,共2页
文摘
就学生而言,解题的疑惑点在哪里?是因不理解而“疑惑”,是因为对概念的深化考查而“疑惑”,还是学生因定型的技能无法突破其惯性思维而“疑惑”?作为教师,我们面对学生提出的疑惑,应思考:如何面对疑惑;如何引导学生走出疑惑.
关键词
抛物线
椭圆
圆
判别式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
内容与形式的结合——在综合实践活动中进行“两型社会”教育
3
作者
刘林子
机构
湖南长沙市湘府中学
出处
《心事》
2014年第9期66-66,共1页
文摘
少内容是事物的内在诸要素的总和;形式是内容的存在方式,是内容的结构和组织。内容和形式是辩证统一的。没有无形式的内容,也没有无内容的形式,内容与形式是叠态的影像。内容决定形式,形式依赖于内容,并随着内容的发展而改变。但形式又作用于内容,影响内容,当形式适合于内容时,它对内容的发展起着有力的促进作用,反之,就起严重的阻碍作用。综合实践活动中进行“两型社会”教育,将实现内容与形式的有机结合。
关键词
内容与形式
“两型社会”
综合实践活动
教育
存在方式
辩证统一
阻碍作用
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
引导学生反思是搞好数学总复习的有效方法
4
作者
谭献忠
机构
湖南长沙市湘府中学
出处
《中学生语数外(初中版)》
2010年第7期126-127,共2页
文摘
所谓反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考查、分析和思考。《新课标》指出“人们在学习数学和运用数学解决问题时,不断地经历直观感知……反恩与建构等思维过程,这些过程是数学思维能力的具体体现,
关键词
数学总复习
引导学生
反思
数学思维能力
思维过程
《新课标》
学习数学
多层次
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
怪人老王
5
作者
冯安琦
康与其(指导)
机构
湖南长沙市
长郡
湘
府
中学
不详
出处
《高中生(作文)》
2022年第7期38-39,共2页
文摘
他给我的第一印象是怪。毫不夸张地说,是怪得出奇。第一次见他,是在初三才换的教室里。他慢慢踱进教室,手上拿着一杯冒着热气的茶和一根戒尺。待他在讲台上站定,我便发现,那细长的眼眸、粗犷的眉毛,和他那大腹便便的体形一点都不搭。“上课!”随着他那一声喝令,所有人都站起来问好并表现得乖乖的。他并没有让我们坐下,而是走下讲台,拿出他那根戒尺在我们每个人的手上都打了一下--打得很轻。
关键词
第一印象
教室
走下讲台
出奇
上课
初三
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
记忆的流光
6
作者
李澍博
邓榕(指导)
机构
湖南长沙市
长郡
湘
府
中学
不详
出处
《高中生(作文)》
2022年第10期44-45,共2页
文摘
岳麓山脚下,有几栋老旧的房子,斑驳的外墙经过粉刷已焕然一新。走进楼道,逼庆昏暗的楼梯间透着岁月的味道,粉刷过的楼梯间仍能隐隐看到“向科技工作者致敬”的字样。这里是我外公外婆的家,也是妈妈从小长大的地方。
关键词
科技工作者
外公外婆
岳麓山
楼梯间
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
可提高通行效率的人行横道装置
7
作者
易佳星
彭佳
黄储
谭浩夫
肖荷花(指导)
机构
湖南长沙市
长郡
湘
府
中学
湖南长沙市
周南梅溪湖
中学
不详
出处
《第二课堂(A)》
2019年第6期12-14,共3页
文摘
一、背景概述交通要道上车流不息,路口的人行横道上人流有时多有时少,如果设置常规的信号灯,由于红绿灯的更替均采用固定时间设定,则可能会出现人行横道上没人时,车辆等待红灯时间过久,或者人行横道上等待行人较多时,行人依旧需要等待过长的红灯时间。如此既不利于主干道的畅通,浪费交通资源,降低了整体交通运输的效率,又不利于能源的节约。
关键词
人行横道
感应板
红灯时间
通行效率
分类号
G634.98 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
区块链+网络编码的互联网金融创新研究
宁佐廷
曾译奕
刘礼
黎璐
《全国流通经济》
2020
1
下载PDF
职称材料
2
基于学生解题中的疑惑点谈高考解题探究
蒋建平
《中学教学参考》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
内容与形式的结合——在综合实践活动中进行“两型社会”教育
刘林子
《心事》
2014
0
下载PDF
职称材料
4
引导学生反思是搞好数学总复习的有效方法
谭献忠
《中学生语数外(初中版)》
2010
0
原文传递
5
怪人老王
冯安琦
康与其(指导)
《高中生(作文)》
2022
0
原文传递
6
记忆的流光
李澍博
邓榕(指导)
《高中生(作文)》
2022
0
原文传递
7
可提高通行效率的人行横道装置
易佳星
彭佳
黄储
谭浩夫
肖荷花(指导)
《第二课堂(A)》
2019
0
原文传递
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