推进深度学习的英语阅读融合教学实践与思考

信息技术与教育的深度融合,有助于教师营造学生能动地建构知识的环境,为新时期课堂转型提供了新的方法和思路。本文结合基于智慧平板的阅读教学实践,从主体性、对话性、协同性三个视点探索以信息技术推进深度学习促使课堂转型的策略。

把错误变成美丽

周五最后一节课后服务课,操场上霞光满天,班里不少同学在那儿参加校庆节目的排练,教室里还有32个学生。于是,我安排大家先订正英语《学法大视野》答案,然后自主完成周末作业。学习委员蒋欣将课堂任务分条列在黑板上,纪律委员钟宇超坐在讲台上管理纪律,我则坐在教室左后方,给学生面批英语作文。

我与共享单车的不解之缘

我家与学校之间的那几百米路,每天清晨都热闹非凡——车辆川流不息,行人络绎不绝,道路旁施工的大楼下也总有混凝土搅拌车的轰鸣声,仿佛整个城市都苏醒了过来。这样的热闹却让我有些头疼,因为我每次士学都要在这拥堵的路上耗费大量时间。

半套《平凡的世界》

我在一个偏僻的村子里长大,直到读初中才有机会去到一个热闹的小镇。小小村落里的我,平凡得就像后山一棵最不起眼的毛桃树,但也有着艰苦日子所磨炼出的坚韧。那时的我,对书有一种近乎偏执的渴求。记得那会上小学,我领到新课本的当天哪里都不会去,搬个小板凳坐在屋前的晒谷坪上,一页一页地翻,一本一本地读。可等读完发的那几本书,我就再也找不到其他可以阅读的书了。