幼儿园绘画活动中教师示范的发展与实施

教师示范以其直观、形象、具体等特点,一直以来在幼儿园绘画教学活动中占据着重要的地位,对丰富儿童感性经验、激发儿童强烈学习兴趣、帮助儿童理解事物特点、掌握不同工具材料的使用技巧等具有重要价值。幼儿园美术教育中的示范经历了从技能型依赖性示范到审美型选择性示范的转变,教师应从目的、形式、情境等多个方面重新思考有效示范的路径和策略,以克服示范所具有的单一性、限定性等弊端,从而更好地发挥示范的积极作用。