新高考下的学校教学管理策略——湖南省长沙铁路第一中学教学管理实践纪实

湖南省从2018年秋季入学的高一年级起执行新高考改革方案,该方案采取“3+1+2”模式,即在语数外3科的基础上,学生从物理和历史中任选1门作为优选科目,然后从政治、地理、化学、生物四科中任选两科作为再选科目。本文主要从新高考背景下的长沙铁路第一中学(以下简称“我校”)教学管理策略研究方面,谈谈学校在过去几年所做的一些探索。一、构建“1134”生涯教育模式(一)“1”——建立校级生涯教育顶层体系。2019年9月,在充分调研和论证的基础上,我校出台《高中生涯教育实施方案》,成立了“自我认知组”“职业探索组”“学业、专业指导组”三个工作小组。自我认知组由学校专职心理教师组织,工作职责是唤醒学生生涯意识并引导学生进行自我内部的探索。我校专门成立了讲师团队,组织一批有经验、有能力的教师不定期对学生开展相应的讲座,以丰富生涯课程。

“一体两翼”:凝聚教育合力,追求最大效益——长沙铁路第一中学实施学生成长导师制的探索与实践

在中学阶段实施学生成长导师制是可行而且必要的。构建科学的"一体两翼"的导师制管理模式,实施学生成长导师制,是凝聚教育合力,适应新课改要求,追求最大效益,提升学校教育教学整体水平的有效途径。

浅论中学人力资源管理中激励模式的有效应用

中学作为人才培养的摇篮,肩负着打好学生素质基础、人才基础的重要使命。因此,做好中学人力资源管理工作至关重要。新课程改革的持续推进,对教师的教学提出了更高的要求,教师所面临的教学工作压力也越来越大,可能导致教师的不良情绪,影响教学质量。因此,如何有效缓解教师的不良情绪,消除教师的职业倦怠感,成为当前中学人力资源管理工作的核心。中学在开展人力资源管理过程中应巧妙地运用激励机制,调动教师的工作积极性,从而推动中学教育事业的持续发展。

家庭教养方式与初中学生自尊、行为问题的关系

目的:考察家庭教养方式与初中学生自尊、行为问题的关系。方法:使用儿童行为量表(CBCL)、父母教养方式评价量表(EMBU)、自尊量表(SES)对179名初中学生及其家长进行问卷调查。结果:①存在各种行为问题倾向的学生人数为15~26人,占总人数的8.4%~14.5%;②家庭教养方式的部分维度与学生的某些行为问题之间存在显著相关。母亲拒绝否认对学生攻击问题具有显著的正向预测作用,父亲惩罚对学生的违纪问题有显著的正向预测作用;③学生的自尊水平与焦虑抑郁问题、注意问题和攻击问题都呈显著负相关,与父亲情感、母亲情感、母亲偏爱呈显著正相关,与父亲惩罚、母亲惩罚、母亲拒绝否认呈显著负相关。结论:家庭教养方式对初中学生自尊、行为问题有一定影响。

诗意人生:一个语文追求者的境界——记湖南省教育科学研究院刘建琼老师

刘建琼，湖南宁远人，湖南省特级教师，湖南省教育科学研究院教育人力资源研究所副所长、教授，湖南大学、湖南科技大学教育管理学和语文课程教学论硕士生导师，兼任湖南省中语会副理事长、湖南省期刊协会副秘书长、湖南省教育学会常务理事、湖南省特级教师学会常务副会长和秘书长。

探索中学人力资源管理体系中教师绩效管理现状及措施

文章首先分析了中学教师绩效管理的现状,并从构建绩效指标体系、制定多元化的评价标准、制订科学合理的绩效分配方案以及加强绩效考核结果反馈的应用四个方面提出了优化措施,以期能够提高中学人力资源管理水平。

为什么“整片大地是一朵花”——进入思维过程解读《统一》蕴含的哲理

通过进入感觉、想象、具体化、概括、推理等思维过程,我们可以从《统一》这首诗中解读出如下哲理:“一即一切,一切即一”、“一为无量,无量为一”、一切都没有分别、“不增不减”、“不生不灭”。通过对解读出的哲理再具体化,我们推理得出“修身、齐家、治国、平天下”等准则或纲领,得出“人人专注于当下,观照和监管好当下一念一言一行,不仅是个人修身的根本,也是世界走向和平美好的根本”“利己就是利他”“没有分别是‘大同’理想社会的根本特征”“人类欲实现‘大同’就要不断地消除分别”等观点。

从“心”出发 向阳升长——高中生同伴互助心理辅导课

【设计思路】三、四月份正值春日,春天的到来,驱散了严寒,送来温暖的气息,让人感受到生命的活力,但新学期伊始以及春日里起伏不定的气温也有可能给大家带来一些新的烦恼。教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》及《中小学德育工作指南》等文件明确各校要开展情绪调适、人际交往等方面的教育,以增强学生自我调控、适应环境的能力。

家长如何预防孩子心理危机的产生

近年来,学生心理出现问题的比例越来越高,每年非正常死亡的中小学生数量越来越多。这一现象的出现与家长的教养模式有着密不可分的关系。作为家长,如何预防上述现象的出现,促进孩子身心健康?本文提出了如下建议:(1)不以学习成绩为唯一标准,多维度评价孩子;(2)加强挫折教育,帮助孩子应对挫折;(3)放下对孩子的掌控,让孩子成为自己生命的主人。

在实践中发展和完善学生成长导师制

近年来,有越来越多的学校采用学生成长导师制,但就目前来看,还需要不断发展和完善。那么,如何发展、完善学生成长导师制以顺应新的教育改革形势,更好地促进师生成长?湖南省长沙铁路第一中学自2006年在湖南省率先施行学生成长导师制,至今已坚持了十二年并一直在实践中努力探索。学校从深化内涵、创新活动形式、提高导师水平等方面不断发展和完善学生成长导师制。

信息技术课堂教学中的不良现状及对策

教育是一种服务。教育服务的对象是学生．学生素质的好坏直接反映出教学质量的优劣。课堂教学是重要的教学手段，也是当前教学的主要组织形式。信息技术课作为中小学的一门必修课程，众多学生都喜欢这门课，在课堂上，学生特别爱动手，爱提问，爱交流。但是，在这些表象下，真实情况究竟是怎样的呢？学生爱动手，但多为一些无意义的玩乐；学生爱提问，爱问的多是一些与教学内容无关的话题；学生爱交流，爱交流的多为一些如何玩电脑游戏的“经验”。课堂是很活跃，但是，信息技术课的教学目标却根本没有达到。这就是当前信息技术教学存在的一种“好看不好用”现象。

浅谈如何培养学生的地理实践力

地理实践力是指学生在考察、实验、课堂活动、调查等地理实践活动中应具备的意志品质和行动能力。地理实践力能够有效提升学生的行动意识和行动能力,让学生更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,进而增强学生的社会责任感。教育部早在2014年就提出,教育要注重培养学生的核心素养,教师要从学科教学转向学科教育。每个学科都有自己的核心素养,地理学科核心素养包括四个方面:人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。

新诗教学的尴尬与突破

新诗，是在“五四”新文学运动中创造和发展起来的一种反映新生活、新思想的新型诗歌。它在语言上采用白话，可自由抒写，也可按韵律创作，是中国古典美学与西方现代美学相结合的产物。这使新诗既秉承了古典诗歌含蓄蕴藉，注重意境神韵的特点，又具有外国现代诗歌自由奔放，强调主观性、非理性、音乐性以及立体感等多彩的美学风貌。

生涯教育内容设计与实施路径的研究

新高考背景之下,学生如何依据自身独特的优势和特长进行学科选择?学校又该如何适应新高考改革?生涯教育、生涯规划与指导应该是重要的切入口,科学合理地设计生涯教育的内容框架,积极多向地探索生涯教育的实施路径,可以帮助学生认识自我、确定目标,从而做好人生规划,满足创新的育人方式以及全面提高教育教学质量的要求。

将新时代劳动教育渗透于《认识社会与价值选择》教学过程之中

习近平总书记一直尊重劳动、关心劳动者、强调劳动教育。在教学《认识社会与价值选择》的过程中,可以通过“结合教学内容,渗透劳动教育”“运用多种方式,强化劳动教育”“开展社会实践,深化劳动教育”等环节来渗透劳动教育。

谈谈心理健康教育生活化

真正的教育一定是以人的生活为基础而展开的，教育本身即构成人的生活的一部分。生活中时时处处都有教育话题。虽然我们不可能把生活中的一点一滴都当作教育过程来处理，但“教育作为生活的过程乃是一种特殊的生活过程”。（刘铁芳，《走向生活的教育哲学》，长沙：湖南师范大学出版社，2005，16页）我们必须把教育作为一种“特殊的生活过程”来关注。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”（陶行知，《陶行知教育文选》，北京：教育科学出版社，1981，267页）。

论新课程改革中高中政治教师教育理念的更新

高中政治课随着我国教育事业的发展和素质教育及课程改革的进一步深入己经更新换代,新的教学模式也层出不穷,随着我国课程改革的发展,政治课对教师的素质要求越来越高。新时期的政治教师要更新教育理念,实施愉快操作。要以全新的理念指导教学,以自己的人格魅力和充满激情、幽默精练的语言感染学生,以完成预期目标;思维敏捷,能巧妙应变课堂。

浅析高中英语阅读理解推理判断题解题技巧

阅读理解是高中英语的重难点内容。也是体现学生英语综合能力的具体途径．纵观近几年高考试题的变化，阅读理解对学生英语素质的考查也越来越重视。阅读推理判读题是细节理解题的一种主要形式。是考查学生精读能力的一种有效形式，一般都是以Wh一开头，试题中一般具有明显的事物、地点、人物、时间等信息，也可能是对文章中的某一句话进行提问，问题和答案体现出因果的关系。有些问题可以直接得出答案，而大部分试题需要学生进行推理、计算以及比较等．这就要求学生通过寻读的方法找出问题的相关语句，再结合上下文进行精读，弄清细节问题的始末，从而正确地解题。高中英语教师要注重提升学生的阅读能力，提高学生使得阅读推理判断题的正确率，帮助学生养成良好的阅读习惯．让学生掌握英语的阅读方法。本文结合英语学科的特点，就高考中阅读推理判断题的解题技巧进行分析，并提出一些粗浅的建议，供大家参考。

自主学习在高中英语教学中的应用探析

为了更好地提高高中生的英语水平,新课标明确指出要培养高中生自主学习英语的能力。从我国高中英语教学的情况来看,自主学习在实践上仍存在着些许不足。文章立足于国内高中生英语学习的现状,提出了培养学生自主学习的方法,以及如何在实际的英语教学中加以应用。

阅读教学:把握对话的宜与忌

以往的教学中，学生总是习惯于老师说或教，学生听或记。可以说，对话式教学是对传统阅读教学直接传输的一个突破性的观念，但要把对话的分寸拿捏到位还是很有讲究的。