新常态下教师进修学校语文教师培训模式的分析

随着新课程教育改革的不断深化和教育现代化步伐的加快,教师队伍素质也得到了整体提高,与此同时教师进修学校的发展也已进入了新的阶段。在这个新常态下,教师进修学校如何攻坚克难,真正处理好功能被弱化、地位被边缘化、师资队伍理论薄弱和教师职业认同感缺失等问题,已成为摆在教师进修学校面前的迫切需要研究的重要课题。

挺立潮头长放眼,你追我赶竞风流——记湖南省隆回县中小学班主任远程培训中的管理员和辅导教师

湖南省隆回县中小学班主任远程培训工作做得有声有色，成效显著．不少积极因素都发挥了重要作用。而最根本的，无疑是县教师进修学校全体教师尤其是班级管理员和辅导员进行了创造性的努力。自开展班主任远程培训以来，该校教职员工，参加培训的所有学员，

处处春光好,朵朵花儿红——记湖南省隆回县中小学班主任远程培训中的学员们

2009年5月以来．湖南省隆回县共组织四期554人参加班主任远程培训．其中除104人尚在“知行中国”项目班学习外．已结业450人。这450人中，有142人被评为省级优秀学员。优秀率为32％，居于全省前列。班主任远程培训历时长，任务重，要求严，要顺利开展起来．其难度之大可想而知。那么。隆回的学员们是如何出色完成学习任务的呢？

传统教师培训模式的不足及纠偏策略

在职中小学教师参加各种不同内容的继续教育。这不仅是经常发展变化的社会形势和教育形势对广大中小学教师提出的客观要求，也是他们不断提高自身综合素质与业务水平．以增强工作适应能力与生存能力的极好方法和有效途径。我国以往的中小学教师培训．城乡普遍采用的培训模式主要有两种：一是办短训班．进行短期培训.

通过课程改革推动中小学教师培训模式的创新

课程主要指为达到一定教学目的而确定的教学科目。它和教学模式有着非常密切的关系，因为课程不仅涵盖了教学内容、教学范围、教学计划、教学的预期结果诸要素，而且规定了教学活动、教学进程、教学的方式方法等形态的选择与走向。

新课程背景下边远贫困地区中小学教师培训管理模式初探

百年大计，教育为本。教师素质的高低无疑会影响教育质量的好坏。因此，建立一支高素质的师资队伍，也就成了提高教育质量的永恒主题，也是开展素质教育的基础。教师的在职培训对教师素质的提高，对师资队伍建设无疑具有十分重要的意义。特别是随着课程改革的深入发展，教师们的课程理论、教育理念都受到了新的挑战，在新的课程理念的指导下，教学手段不断现代化，

新时期教师队伍管理应突出师德建设

师德，即教师职业道德，是教师在长期的教育实践中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总概括。良好的师德是教师在教育实践中形成和发展起来的并与教师的人生观、价值观、教育思想、专业水平、教学水平、教学艺术等有机地融合为一体，体现为教师的个性品质，即教师的人格。

欠发达偏远山区中小学教师远程培训管理策略与模式

湖南省隆回县（以下简称“我县”）地处湘中南，交通不便，信息闭塞，经济落后．是湖南省欠发达的偏远山区，也是我国国家级贫困县。为了加强中小学教师队伍建设。提高教师队伍整体素质，促进教育均衡发展，我县从2009年开始对教师实行远程培训，这种全新的培训模式，为我县教师提供了非常丰富的网络学习资源，极大地促进我县广大教师教育教学水平的提高。它减轻了教师经济负担，方便快捷，老师们可以在家里自由地学习，很好地解决了我县教师的工学矛盾。

贫困落后地区中小学教师培训存在的问题及对策

一、存在的问题 1．培训对象“无所谓”。或许是由于培训经费无保障，或许是由于工学矛盾，或许是培训效果不理想……贫困落后地区的教师好些人对培训无所谓，不是为了要晋职，根本不参加培训，即使万不得已要培训，也是三天打鱼两天晒网，上课打瞌睡，考试抄答案，能拿到结业证就万事大吉。

中小学教师参加继续教育心理阻力的成因及对策探析

中小学教师参加继续教育培训是提高教师业务水平的重要途径。而参培教师不良的心理状态是影响教师参加继续教育培训的主要障碍。有鉴于此，笔者采用以问卷调查为主，访谈为辅的调查方式，对湖南省隆回县参加继续教育的中小学教师的心理特点及产生的原因进行了初步研究并提出了相应的对策与建议。

隆回县师德养成的立体构建模式

立德树人是教育的根本任务,为有效落实教育的这一根本任务,近几年来,隆回县一直在努力探索师德建设的新方法、新路径,并取得了显著成效。2019年,湖南省隆回县经自主申报、专家评审,有幸成为湖南省"师德养成教育示范县市区"建设县,正式开始推进县域中小学教师师德养成教育的试点工作。隆回县积极探索建立师德师风建设的长效机制,经过反复斟酌,设计了师德养成的立体构建模式。

中小学教师继续教育心理障碍浅析

继续教育作为教师职后教育的重要形式，是促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。而教师参加继续教育的心理就直接决定着继续教育的效果。本文分析了中小学教师参加继续教育产生心理障碍的原因，并有针对性地提出了一系列自我调适的策略，以期促进教师的专业化成长。

论大学生信息安全意识教育

当今互联网已成为大学生与外界交流的重要平台,但大学生的信息安全意识十分薄弱,且高校对大学生的信息安全意识教育并没有引起足够的重视,严重滞后于信息技术的发展。对比中美两国的信息安全教育,我国在信息安全意识教育方面存在诸多问题,因此,加强对大学生信息安全意识教育十分必要。

课堂因好奇而充满创新——冲破“课本”与“课堂”约束而创新的教学案例

信息技术课堂应该是突破教材重围的课堂。充分利用课堂教学中出现的一些生成性教育资源，将信息技术教学充满创新。本文以一堂具体的信息技术实践课为例，探讨了利用出现的生成性教育资源，冲破“课本”与“课堂”约束进行创新的问题。

中学语文阅读教学中的唤醒理念解析

语文作为人文性质的学科,对于中学生的才成长具有其重要的意义。语文中所蕴含的人文文化,可以提升中学生的内心世界和精神力量,同时可以培养其完善的道德情操和独具的个性。从上述两方面中可以看出,语文中的阅读对于中学生的成长有着举足轻重的作用,但是在目前应试教育下的语文教学中存在着功利性的特点,导致学生学习的倦怠心理,其所具有的功利性,遮盖了语文阅读教学中的唤醒本质,使得学生对于语文的阅读兴趣降低。如何从根本上解决上述问题,通过语文阅读的"唤醒"概念的解析,找到其解决的对策。

CAI课件网络化中问题的探索

CAI课件的网络化是发展方向之一,有利于远程教育的发展,在教育信息化中,起着不可替代的作用。在CAI课件网络化中遇到了网络带宽与课件文件大小矛盾的问题,该文提出了一种模块化解决问题的思路与方法。