数学创造进入课堂──数学“再创造”的教学策略

从历史上数学创造的角度，探讨了数学课堂中实施“再创造”的教学策略．

数学素质教育思考与实践

分析了数学教育的地位及其与素质教育的关系，提出了实的数学素质教育的“四步循环”教学法．

格兰姆矩阵与正定矩阵

本文提出了格兰姆矩阵的概念，研究了格兰姆矩阵与正定矩阵的关系，得出了以下重要结论：正定矩阵必为格兰姆矩阵；只有当α１，……，αｎ线性无关时，格兰姆矩阵Ｍ（α１，……，αｎ）才是正定矩阵。并利用这一结果。

让学生在学的同时学会教

阐述了高师初等数论教学注重培养学生教学能力的四条途径.

与A可换的矩阵空间的维数

本文证明了,对于给定的矩阵A,所有与A可换的矩阵作成Mn(F)的一个子空间,并给出了计算这个子空间维数的方法.

关于初等Z-循环分块矩阵的研究

给出了初等Ｚ－循环分块矩阵的概念。

用矩阵的初等变换求两个相似矩阵的可逆矩阵P

在线性代数的各种版本中,都介绍了用矩阵的初等变换求一个可逆矩阵的逆矩阵的方法,求两个合同矩阵的可逆矩阵P的方法。却很少见到用矩阵的初等变换求两个相似矩阵的可逆矩阵P。它通常是通过求特征根和特征向量的方法求得的,笔者认为,这可能与编者认为用矩阵的初等变换的方法比较繁杂,不易掌握有关。但在某些情况下,用求特征根和特征向量的方法却显得特别复杂,而用初等交换的方法十分方便。下面我们就介绍这种方法,其实这种方法的理论依据非常简单。

IDDQ测试原理及测试优势

本文介绍了 IDDQ测试的基本原理 ,探讨了 IDDQ测试方法在对静态 CMOS电路测试时的重要特征 ,展示了

格兰姆矩阵与正定矩阵

本文提出了格兰姆矩阵的概念,研究了格兰姆矩阵与正定矩阵的关系,得出了以下重要结论;正定矩阵必为格兰姆矩阵:只有当a_1,…,a_n线性无关时,格兰姆矩阵M(a_1,…,a_n)才是正定矩阵。并利用这一结果,给出了一些有关正定矩阵问题的简捷证明。

多面体的分类

多面体的分类唐建国（湖南省零陵师专数学系４２５０００）多面体是一种常见的几何形体，如棱锥、棱台、正四面体、正六面体等．现行立体几何教材仅给出了几类常见的形状，没有涉及多面体的分类．笔者对多面体进行了研究，发现多面体的形状远远不止这些，其形状真可谓“千...