论社会主义核心价值观情感认同的行为引导机制

情感认同是培育和践行社会主义核心价值观的心理根基,而要激发并强化人们对社会主义核心价值观的情感认同,就必须建立社会主义核心价值观情感认同的行为引导机制。这是因为,建立社会主义核心价值观情感认同的行为引导机制,是化解社会主义核心价值观情感认同危机的客观要求,是缩小社会主义核心价值观情感认同差异的内在需要。同时,建立社会主义核心价值观情感认同的行为引导机制具有较高的可能性,这具体表现在以下三个方面:一是社会主义核心价值观的培育与实践载体为建立情感认同行为引导机制提供了支撑;二是社会对共同价值和行为规范体系的需要为建立情感认同行为引导机制奠定了基础;三是人民日益增长的美好生活需要为建立情感认同行为引导机制提供了加速器。在中国特色社会主义新时代,要营造正能量的社会氛围,塑造并强化人们对社会主义核心价值观的情感认同,就必须要建立包括道德回报机制、榜样示范机制与实践体验机制在内的行为引导机制。

论社会主义核心价值观的行为认同

社会主义核心价值观的行为认同是指个体基于对社会主义核心价值观的理性认知、情感与意志归属而在社会生活实践中表现出来的行为践行。行为认同是实现社会主义核心价值观理论认同、情感认同和大众认同的中心环节。

高职“概论”课教学中时政热点的有效性融入探析

文章对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中融入时政热点的必要性、可行性展开研究,对时政热点有效融入教学中遇到的问题、解决对策与保障进行探析,旨在提升教学实效,助力高职大学生与时代同行,立德成人、立志成才。文章提出,应采取双主体全员参与、全过程有机融入、全方位协力融合等措施,以提升时政热点融入高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的有效性。