湖南省高校高尔夫专业现状及其发展前景研究

本文以文献资料法、访谈法、数理统计法等方法研究发现:从湖南省高尔夫专业的现状来看,高尔夫专业师资不足,主要师资都是半路出家从事高尔夫教学;场地极度紧张,部分学校办学硬件条件较差,缺乏自己的高尔夫球场、高尔夫室内练习场等;高尔夫专业教材学校选用的教材不规范;本科与专科院校的人才培养目标不准确并且呈现"同质化"现象。师资和场地成为限制教育的发展的因素。在球场不断增加和高尔夫"入奥"等因素的影响下,湖南省高尔夫运动会呈现新的局面。

中国男子高尔夫奥运会重点球员竞技水平分析及建议

通过文献资料法、数理统计法、比较法和逻辑分析法,对男子高尔夫奥运会重点球员在2014年世锦赛中的成绩和技术排名进行统计分析,结合梁文冲、吴阿顺2014年日巡赛的技术统计,以及他们在近三届世锦赛中临场发挥的变化规律,分析他们的技术特征和竞技特点。研究结果表明:在主场和客场参加比赛的过程中,每轮推杆数和沙坑救球率最容易受到球场的影响。梁文冲和吴阿顺的技术特征较相似,而李昊桐的技术特征与他们相反。吴阿顺在近几届世锦赛中不断调整,总结每天的临场发挥,取得了很大的进步;梁文冲在2014年世锦赛中发挥失常,需要加强竞技心理方面的训练;新生代职业球员李昊桐,多项技术成绩达到世界一流水平,成绩提升空间较大,但在第三天的比赛中发挥失常,需要认真分析研究。

高尔夫球短杆进攻果岭技术教学训练的探索与实践

把球从果岭附近攻上果岭,尽可能靠近洞杯,是高尔夫技术中最为复杂的环节。现代高尔夫球比赛中洞杯的位置越来越复杂,优秀的短杆进攻果岭技术能有效提升球员下场的成绩。从认识洞位图入手,依据高尔夫球短杆进攻果岭的实践需要,将切击球、劈起球、高抛球和果岭边沙坑球列为该技术的教学内容,对四种球各自的打法和适用范围进行介绍后,将教学内容细化为初级、中级、高级共18个子部分。指出,选择合理的技术策略、培养距离感和方向感、找到适合自己的挥杆节奏、采用上杆幅度控制击球距离等是教学的重点内容,并分别进行了具体阐述。

高尔夫短杆技术教学训练的探索与实践

短杆是把球从果岭外打上果岭,尽可能地靠近洞杯,是高尔夫技术中最为复杂的环节,优秀的短杆技术能有效提高下场成绩。根据短杆击球后球的飞行弹道高低,将短杆技术打法分为低弹道的切击球、中弹道的劈起球、高弹道的高抛球,三种不同的短杆打法有不同的使用情况。文中将高尔夫短杆技术教学训练内容分为初级、中级、高级共18个教学训练内容,提出了短杆教学过程中需要固定击球模式、找到合适的节奏、幅度控制距离等注意事项。

中国男子高尔夫球员的技术运用分析——以2014世锦赛—汇丰冠军赛为例

对6位中国男子球员在2014世锦赛—汇丰冠军赛的成绩进行技术统计分析,指出了中国男子高尔夫球员技、战术的优势和存在的不足,旨在为中国男子高尔夫运动员的训练和比赛提供帮助。

浅谈企业对高尔夫技能型人才岗位能力的要求

随着高尔夫产业的涵盖面越来越广,竞争越来越激烈,导致了高尔夫市场的不断细分,岗位设置更具针对性。企业对高尔夫技能型人才的需求量逐年加剧,对人才质量的要求也不断提高。

我国高尔夫专业人才教育模式的构建与实践——以湖南高尔夫旅游职业学院为例

本文从在国内高尔夫的发展和人才现状出发,分析了高尔夫发展前景和人才不足的现状,结合湖南高尔夫旅游职业学院的基本情况,详细阐述了湖南高尔夫旅游职业学院对高尔夫专业人才的培养模式,以期能对该专业的人才培养起到一定的促进和指导借鉴作用。

高尔夫技术课程教学大纲的探讨

根据高尔夫技术的组成内容和技术学习的规律,将高尔夫技术分为挥杆、短杆、控球和推杆4个方面的课程,每个方面的课程按选修课、普修课和专业课3个不同的学习对象,提出不同的教学大纲。教师根据学校的场地情况和学生的已有技术基础,灵活选择相应的教学内容,在高尔夫技术学习过程中,需要及时检测和考核学生的学习效果。高尔夫技术课程教学应把技术学习的成就感、压力处理和心理调整能力作为高尔夫技术课程的核心。

全面建成小康社会背景下的体育伦理研究

在全面建成小康社会目标确立的背景下,体育存在的不符合伦理发展现象,有可能成为目标达成的阻力因素,而小康社会体育伦理目标是调适和规范大众的体育需要。文章提出应在坚持公正、人道、生态、奉献、诚信等原则的基础上,通过文化提升、政府责任和社会互动等基本途径实现小康社会体育伦理。

学校体育的后现代意蕴——回归生活世界

在科学主义的影响下,当今学校体育中存在各种异化现象:学校体育竞技运动化、教学过程过多的注重技术,采用模式化教学,使学生成为学校体育的"工具"。受人文主义的影响,人们逐渐认识到学校体育应该回归生活世界。由于理论上对生活世界的认识处于模糊状态,使在回归生活世界的过程中步履维艰。结合后现代主义对生活世界的理解,对生活世界做了新的阐述。同时从学校体育现存的现状出发,指出学校体育回归生活世界的对策与建议。