例谈单位“1”的选择

解分数应用题时,指导学生合理地选择单位“1”,能够启迪思维,打开解题思路,培养发散思维能力.

一道竞赛题的直观解法

1995年小学数学奥林匹克初赛B卷有这样一道题: 在图的中间圆圈内填一个数,计算每一线段两端的两数之差(大减小),然后算出这三个差数之和,那么这个差数之和的最小值是解这道题,可以先通过估算。

初中语文大阅读课存在的问题

所谓大阅读课，就是两节连上的阅读课。其基本程序是学生阅读指定读物并摘抄精彩句段、教师或学生提出问题、同学分组讨论、全班交流、教师讲评。它的实施在开阔学生视野、积累语文知识、激发学习语文兴趣、提高语文素养等方面起到了重要的作用。但在肯定成绩的同时，我们也应承认，大阅读课教学还存在许多问题，主要表现在以下几点。

中学语文阅读教学探索与实践

在中学阶段,阅读教学的主要方式是精读、略读、朗读、速读。中学阶段课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生打好底子,为其终身学习奠定坚实的基础。

小学自然教学创新引导五法

在自然教学中,要培养学生创新精神和实践能力,就必须重视学生知识(技能)的习得和积累,重视创新引导,想方设法设置知识运用的情境,将学生已获的知识调动起来,唤醒学生的潜能.

初中语文阅读教学的现状及对策分析

由于学校条件、师资力量、家庭条件、社会条件等诸多因素的影响，语文教师课堂教学，学生课外阅读都受到很大限制，因此如何因陋就简，因地制宜调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平，是语文老师们应努力去解决的问题。