新课标下智性教学提高中学数学教学质量的策略分析

本文分析智性教学在中学数学中的应用及其对提高教学质量的路径,通过深度分析,探讨智性教学如何激发学生学习热情,以此来帮助学生形成数学思维,并进一步的解决在学习中遇到的问题。研究发现,智性教学不仅可以帮助学生掌握数学知识,还能在学习中提高批判、创新和逻辑思维,为以后的生活与学习打下基础。所以,中学数学教学应不断探索智性教学方式,有效的满足新课标要求,进一步高教学质量。

极点、极线调和性视角下的高考试题分析

在近几年高考中,以极点、极线知识为背景的试题频繁出现,这是学生学习的难点,也是教师教学的巨大的挑战.解析几何中的定点问题是高考的热点,因其逻辑推理要求高,数学运算量大,成为学生学习的难点.本文介绍极点、极线的调和性以及调和线束的性质,剖析高考命题人如何据此设计试题,以便能较快地得到答案,降低思维难度,增强学生信心.

提高中学英语教学效果的策略分析

现今社会全球化发展迅速,英语作为世界上运用最广泛的语言,各个国家都已将其作为重要的第二语言学习。中国作为紧跟世界潮流步伐的国家,英语在中国有深厚的根基。可是,英语教学模式过于死板,使得英语学习效率不高,造成资源的浪费。

中学计算机网络教学探讨

本文结合作者的教学实践,从分析计算机网络教学的教学内容入手,主要谈了如何让学生提高抵制互联网低俗之风的自觉性,树立健康上网观,培养良好的信息素养,强化网络安全防范意识。

浅谈物理教学中学生自主学习能力的培养

现今的素质教育重视学生个性的发展,注重学生的兴趣爱好,培养动手动脑能力,以培养学生创新意识、创新精神、创新能力为目标。这样的具有创造性的人才才是社会所需要的。

浅谈数学教学中学生问题意识的有效培养

在传统的数学教学过程当中,教师基本都是使用填鸭式的教学方式,忽略了学生认识问题和解决问题的能力,所以学生的主体地位很难得到充分的展现,由此教学质量难以保证,学生的学习积极性和学习兴趣也无法进一步提升。现阶段在新课标的推进下,初中数学教学应充分体现学生的主体地位,积极培养学生发现问题与解决问题的能力,使其能够养成良好的学习习惯。

新课改下中学语文阅读教学的应对策略

实施新课程是教育体制改革的一个重要内容，是教育发展的必然趋势。它不仅将改变学生的学习生活,实现学习方式的根本转变，同时也必将改变我们教师的生活，实现教学理念。教学行为的根本转变。这就要求我们要主动应变，在变革中求创新,在创新中求发展。为了真正走进新课程，作为中学语文教师，在中学语文阅读教学中，我们应有哪些对策呢？

中学英语教学中朗读和背诵的重要性

在建设有中国特色的社会主义和谐社会的大时代环境下，农村中学的英语教学也应该选择适合当地情况的教学方法和途径。作者所在的学校地处农村，学生平日说话的大环境中保留着太多的方言，普通话也仅限于上课时使用，更缺乏学习英语的实际环境，学校在校建上也没设置诸如英语角这样地可提供学生交流英语的学习平台。而新课标英语教学要求教师尽可能提供和创造真实的语言环境。

谈中学共青团工作的五大关系

<正>中学共青团工作,担负着在学生和青年教师中开展团的工作的双重任务,对培养德、智、体全面发展的人才有着举足轻重的作用,是学校全面工作的一个重要组成部分。但由于中学团的工作的对象数量多,又局限在学校这个特殊的小环境内,故增加了中学团的工作的复杂性。而要生动活泼地搞好中学共青团工作,我认为,应妥善处理好以下五大关系。

浅谈农村中学生的心理特征及心理健康教育

随着社会的高速发展，加强农村中学生心理健康教育已成为全社会的共识和紧迫要求。对农村中学生进行行之有效的心理健康教育，关注他们的心理健康与卫生，注重他们的主体参与和心理体验，加强家庭、社会和学校的联合，我们的国家才会更加和谐健康、稳固发展，

浅谈如何强化高中学生英语听说能力

学习语言的根本目的是为了交际，现代外语教学思想也认为语言表达是第一位的，文字是第二位的，所以，高中英语学习也应该侧重于培养学生的听说能力，而不是学会一些只能用在试卷上的哑巴英语。在高中英语教学过程中，教师要在讲授学生英语基础知识的同时，有意识地培养学生的英语听说能力。

中学班主任如何处理与学生的关系

班主任陪伴学生走过青春,是学生的良师益友,学生的成长与班主任的教导密切相关,班主任就是学生学习和生活中的另一个大家长,关心着学生的方方面面,在为学生的未来负责,家长和老师站在统一战线,时刻关注着学生的心理动向,班主任与学生的关系的相处就成为教育关注的重点,本文将对中学班主任与学生关系的现状、中学班主任与学生关系疏远的原因、如何改善中学班主任与学生的关系、改善中学班主任与学生关系的意义四个方面展开讨论。

浅析如何在中学英语教学中使用多媒体

随着新时代的发展,科技与教育相结合成为了一种必然趋势。教师单纯的知识储备已无法满足教学的需求,为了顺应时代要求,教师应该熟练掌握多媒体在教学中的使用方法,中学英语教学中亦是如此。本文中笔者结合自己的教学经验,从五个方面就如何在中学英语教学中正确且高效地使用多媒体进行了具体的探究。

中学英语微课的选材、设计和应用探究

近年来,随着科技的不断发展,信息技术逐渐渗透到了人们的生活以及工作中。为了满足教育改革的需要,教师也需要利用信息技术开展教学,微课是其中一种应用较为广泛的教学方法。本文从中学英语教学的角度出发,对微课的选材、设计以及应用进行了详细的分析。

中学国画教学中激发学生兴趣的几点思考

我国是一个有着五千年历吏的文化大国，中国画的内涵深远，历史悠久，在世界绘画史上有着非常重要的作用以及出众的风采，但是随着我国现代化的不断建设，我国在教育传统文化上的缺失现象非常严重，在现如今的中学教学中，国画学科等传统文化美术教学的情况十分令人堪忧，主要表现在学生学习兴趣不够高、教学手法偏向单调、传统观念保守性课堂的教学方式等等影响因素，本文以国画教学的重要性中学国画课堂如何利用进行分析．探究如何在中学的国画教学课堂中，激发学生的学习兴趣。

浅谈在中学化学教学中帮助学生提高记忆效率

初中化学是化学学科的启蒙阶段,有大量的基础知识需要记忆。学生面临中考,复习压力大,为了帮助学生提高记忆效率,我总结了一些方法,希望对学生们能有帮助。

也谈中学语文课堂教学中的提问艺术

根据中学语文课堂提问艺术是新课标中课堂教学的主流的特点,总结了多年对＂提问技能＂的探索,包括提问的技巧、提问应注意的通病等。

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

所谓的思维能力,即对事物进行观察、比较、分析、抽象、概况、判断及推理的能力,注重用科学的方法,准确有条理的表达自己的思维过程的能力,该能力注重用数学思维去观察和分析生活中遇到的实际问题,并在此过程中养成良好的数学应用习惯,让学生通过实践和应用提升其数学素养,学会利用数学解决生活中的难题。思维能力能够让学生有条理、层次的分析数学问题,进而迅速找到解决问题的方法,对提升学生的逻辑性和严密性有着重大意义。

高中地理教学中学生主体性的培养

在高中新课程改革的背景之下,使学生的主体性得到更好的发展已是各中学的一项重要任务.但是受传统教学的影响,“发展学生主体性”并未有效地进行.本文简要阐述几个在高中地理教学中有助于培养学生主体性的策略,希望对高中地理教师有所帮助.