基于PBL的教学方法在麻醉学科临床教学中应用效果的meta分析

目的 系统评价以问题为基础学习法(PBL)的教学方法在麻醉学科临床教学中的应用效果。方法 全面检索多个中外医学文献数据库中与麻醉学科临床带教的教学效果相关文献,根据文献纳入和排除标准进行文献筛选后对纳入研究的文献进行数据提取,应用RevMan 5.4软件进行meta分析。结果 共纳入22篇文献。与对照组比较,PBL组学生理论考核成绩(MD=8.32,95%CI 5.40~11.24,P<0.05)、临床技能操作考核成绩(MD=8.49,95%CI5.15~11.84,P<0.05)、病例分析考核成绩(SMD=2.20,95%CI 0.31~4.08,P<0.05)和教学满意度(OR=3.96,95%CI1.13~13.91,P<0.05)均明显提高。结论 PBL教学法能够提高理论、操作、病例分析考核成绩和教学满意度。