阅读 实践 生活——浅谈中学生写作心理背景的建构

古人云：“人生多阅历，胸中有丘壑。”人生阅历是写作的源头，而这一源头一靠生活积累，二靠阅读滋养，三靠社会实践。生活和阅读能够将丰富多彩的写作材料以信息的形式储藏在作者的大脑仓库中，供需要时随时提取。这些主体储备的“内在图式”，构成作者写作的心理背景。所以，写作指导的第一步便是引导学生积极生活、关注生活，

浅谈影响课堂教学有效性的几个因素

根据新课程标准的要求，为提高课堂教学的有效性，教师必须转变课堂角色，从传统的单一的数学知识的传授者，转变为学生学习的组织者、引导者、合作者；从课程的被动实施者、执行者，转变为课程的开发者、建设者．笔者在实施新课程标准的过程中，总结出了影响课堂教学效果的几个因素，现通过几则教学案例来说明．

结合教研活动,看试卷讲评课的有效性

在我区开展“有效教学”活动年中，教育部门举办了“试卷讲评课的有效性”的研究活动．为配合活动的进行，有关部门组织了二次函数综合测试，并对测试结果进行分析．然后由参与活动的教师借班公开作试卷讲评．笔者有幸参与了这次活动，取得了较大的收获．以下节选试卷讲评课片段，由此谈谈如何更有效地上好试卷讲评课．