花开应有时——“早恋”学生教育引导案例一则

排座位时,听到我安排小陈和小余同桌后,班里立刻传来了窃窃私语声。“老师,您要做‘月老’吗?”第一排的小胡小声地说。我这才意识到小陈和小余之间有早恋倾向。青春期孩子由于青春萌动,开始对异性产生特别的关注,进而渐渐产生特殊的情感体验。这种关注和对异性的兴趣是自然的。

青春双面镜:江与池

力与韵的交响,江潮与池水的对话,青春恰似那肆意奔放与纯真宁静的双重奏。身处青春洪流的少年,如何在狂放不羁与宁静致远间寻得平衡,是一个值得深思的命题。青春的答案,如同被掩埋在滩涂中的珍珠,等待着潮起潮落,悄然揭开其神秘面纱.

“英雄”就问出处——试题探究:由一题到一类

有一句俗语"英雄不问出处",然而对于数学压轴题的解析,就该问"出处",以获得解题思路的形成。数学压轴题涉及的知识点多、覆盖面广、条件隐蔽、关系复杂,成为学生畏惧的"大山",畏惧的关键是是否有思路。"问渠哪得清如许,为有源头活水来",于是探究原题的出处,追根溯源,变式拓展,也显得尤为必要。下面以一题目为例来进行说明。