体教结合之实证研究——湖州第一中学与湖州体育运动学校从合并到分设的调研剖析

地(市)级青少年体育运动学校是我国竞技体育后备人才培养体系中量大面广的基础环节之一.以浙江省湖州市体育运动学校与湖州市第一中学从合并到分设的过程进行个案剖析,试图以"体教结合"的理论视角为基础,从案例中提炼出本层次"体教结合"的理论规律与可行的实践操作规范,作为"体教结合"理论体系中一个有益的补充.

浙江省2004年高中会考物理试卷分析

本文认为试卷体现了会考性质，难度控制到住，达到了预期目标，较客观地衡量出高中毕业生的水平。并在分析试卷的基础上提出了今后教学建议。

“一带一路”背景下中职生职业素养培养研究

"一带一路"对中等职业教育的人才培养目标与质量提出了新的要求。中职生职业素养全面提升、职业素养培养研究刻不容缓。通过分析中职生当前职业素养教育的特点与问题,提出应对性的培养途径与策略。

体悟学习之道 走进说理之门——高中语文统编教材必修上册第六单元学习任务设计

【设计说明】高中语文统编教材必修上册第六单元属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。该任务群旨在引导学生学习思辨性的阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。本单元的人文主题是“学习”,意在引导学生围绕学习之道,结合自身的经历感受,体悟正确的态度立场,掌握学习的方法路径,探索学习的意义价值。

数学复习课教学的现状与思考

浙江省教育厅教研室小学数学教研工作例会暨复习课研讨会于2002年3月5日至7日在湖州市爱山小学举行。来自全省11个市的教研员和在职小学数学特级教师参加了会议。与会同志对数学复习课的教学进行了专题研讨 ,观摩了由湖州市三位青年教师分别执教的《平面图形面积的复习与整理》等三节复习课。下面选登湖州市教研室杨海荣老师的总结发言 ,以及三位教师施教的复习课片断与评析 ,以飨读者。

选题二 酶和新陈代谢

自然界的一切生命现象都与酶的活性有关。生物体内全部的生物化学反应，都是在酶的催化作用下进行的。酶是生物催化剂，它除了具有化学催化剂的特性外，还具有催化效率高、专一性和受温度、pH等外界条件影响的特性。由于酶的知识在新陈代谢中的重要地位，又与生产生活实际有紧密的联系，因此在很多高考试题中隐含了酶的知识，

选题三 基因、密码子和氨基酸

2004年有多套高考试题涉及到基因突变、密码子和氨基酸之关系等问题，因为基因通过转录和翻译来实现对性状的控制是遗传学的核心问题，是考查学生逻辑思维能力的较好素材。结合基因突变和基因的表达能有效地考查学生对基因、密码子和氨基酸三者关系的理解和掌握情况。结合这方面的知识，可以设置多种情境来挖掘课本中的隐含信息，考查学生灵活应用知识进行分析、比较和判断的能力。

选题四 微生物和物质循环

微生物广泛地存在于自然界中，其中营腐生生活的微生物是生态系统中的分解者，它对生态系统的物质循环有着重要的作用。由于微生物的代谢速率高，次级代谢产物丰富，并可通过改变微生物的遗传特性和控制环境条件来控制微生物的代谢，所以微生物被广泛应用于生产和生活实际中。微生物也给人类带来不利的影响，如食品腐烂、使人致病等。正确认识微生物的作用，

函数的基本问题

函数内容主要包括函数和反函数概念、函数的图象、函数的解析式及函数的性质(定义域、值域、奇偶性、单调性、对称性、周期性等)，每年考查函数的试题和分值占总分的30％左右，同时比较深入地考查了函数与方程思想的运用．近几年又都在大题中分别考查了函数图象的变换及单调性的应用，同时对函数与不等式、函数与方程的运算，以及数形结合、分类讨论等数学思想方法进行了较为全面的考查。

选题五 细胞工程

生物工程包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程，这四项工程之间有着错综复杂的联系。如抗虫棉的产生就必须用到这四种工程：首先要将抗虫基因提取出来，导人到棉花细胞中，在这个步骤中，需要用到限制性内切酶和DNA连接酶，而这两种酶是酶工程的产物，产生这两种酶的微生物又要通过发酵工程来培养。形成的重组细胞，

等效电源法及其应用

在中学物理竞赛中,有些“有源电路”问题,用基尔霍夫方程组求解,虽然不难,但如果电路复杂,方程很多,解题过程会很繁杂。假若学生掌握并能应用“等效电源法”,可使思路与计算大为简化。1 求等效电源的电动势和内电阻 情况1:把图1的电路等效为图2的电源,根据电源定理,电源开路时的端电压等于它的电动势。