城乡结合部中学语文学习方式的转变

《语文课程标准》指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对学习方式方法有新的要求,在这个背景下,城乡结合部中学语文教学中如何落实《课标》精神有效地转变学生的学习方式呢?是完全照搬城市中学的经验,还是摸着石头过河,走自己的路,确实是一个值得思考的问题。

道德与法治探究性作业设计

“思想品德课程将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践中进行积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的健康发展。”课程标准这一要求落实到作业环节,需要教师积极探索探究性作业。如果能契合校情、学情,发挥教师特长和团队合作力量.就能设计出贴近学生生活实际、拨动学生心弦的探究性作业。

基于互联网技术的跆拳道校本课程的开发和应用——以《跆拳道基础教育》课程为例

随着近年“互联网+技术”的发展,互联网教学和“微课”等新兴教学方式不断得到推广和应用。要更好地利用互联网为学校教学服务,以互联网技术为基础,按照“开发、应用、优化、再开发、再应用、再优化”的原则,对校本课程资源及相关学习内容进行整合及拓展,以此来提升教师专业素质能力。基于行动研究来推动教师教学理念的创新、教学方法模式的变革及提升学生学习效率,通过互联网平台使校本课程资源得到最大程度共享。

基于思维品质培养的初中英语阅读教学设计——以新目标九年级Unit 11 Section B The Winning Team阅读课为例

阅读能力是人的思维品质的反映,培养学生良好的思维品质是提高阅读能力的关键。在日常英语阅读教学中,教师应深入解读文本,精心设计阅读教学,培养学生乐思、善思、敢思的能力,不断拓展学生思维空间,提升学生思维品质。本文以人教版《新目标》(Go for it!)初中英语九年级Unit11 Section B The winning team阅读课为例,精心设计教学活动和内容,探讨如何在初中英语阅读教学中提升学生的思维品质。

浅谈“以学为中心”的课堂改革

课堂是教育的主阵地，是教学的中心。课堂教学体现着学校的办学思想和管理水平，是提高教学质量、提升学生素质的主渠道。针对课堂教学现状，从学生的发展出发，树立“人本”“生本”意识，明确了“以学为中心”的课堂教学改革，在实践中学生的主动性得以调动，教师积极性得以发挥，教师教学观念和教学方法得以改变，对新课程改革有了一个新的认识与提高。

春风化雨 润物无声——学生成长导师制的探索与实践

2003学年，我校积极响应区教育局的号召，成为第一批学生成长导师制的试点学校，导师84名，被导学生250名。对被导学生从四方面着手教育：思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。2004学年，我们在上一年实践的基础上，有所改进，精选了导师，确定了以转化行为有偏差的学生为重点，改进了管理模式，创新了许多方法，共有导师49名，被导学生109名。2005学年，

探究圆中常用的辅助线

圆的的知识是初中数学数学学习的重难点.在常规的教学中应以现实生活中的实例为素材,引导学生通过观察、操作、变换、推理以及合作与交流等数学活动,发现和归纳圆的性质,较好地展开知识的发生与形成过程.基于在“圆”的学习中大多数学生遇到的困难,将关于圆的问题进行简单的分类,并结合实例对解决圆的相关问题如何作辅助线做了详细的说明,以帮助学生积累数学活动经验,提高数学推理能力.

创新教学反思 提升课堂效能

教学反思作为教学常规的内容之一,对每一位教师来说并不陌生。而如何创新教学反思并将其应用于教学过程实践,是一个值得思考的问题。本文通过笔者对教学反思的具体应用,提出几类创新教学反思的方法,目的是提升课堂教学的效果。

以经典课文阅读催生学生作文独创性

当下的中小学作文教学,普遍忽视学生作文的独创性,而教师可以经典课文阅读催生学生作文的独创性。在经典阅读中,教师可以引导学生重视“原初”,于再现中孕育写作动机;入境类比,于领悟中拓宽创作思路;同法呼应,于归纳中掌握创作手法;同题比较,于对比中悟出提高方向;媒体介入,于声像语境中激起创造灵感。从而在自然与随意中激发学生的创造性思维。

“免量法”简便、快速、安全

传统的投掷考试需要一定的丈量器材(铁旗、皮尺等),考试后教师还要做大量的查分登记工作,工作量很大,且一堂课很难完成一个教学班的考试任务。“免量法”不但能减轻教师的工作量,省去了辅助器材,而且能在一堂课内保质保量地完成一个教学班的考试(每人3次)任务,提高了课堂效益。其做法是:考前教师按投掷“考试成绩得分对照表”(换成10分制较方便)

放飞数学思维的翅膀

教育的最高境界是达到三个和谐。即让学生与自身生命和谐,与周围生命和谐,与大自然万物和谐。生命教育的核心精神是对人及其生命的人文关怀,而生命教育之本质乃在于创造一种广泛的和谐。这就要求我们必须改变传统的教育观念,由关注分数转变到关注人、关注人的价值。

创建正气、才气、灵气的班集体

马卡连柯曾经说过 :“集体是个人的老师。”这形象地点明了班集体在学生思想品德形成和发展过程中的作用及其方式。的确 ,一个优良的班集体可以培养学生的各种优秀品质 ,改变不良的行为习惯 ,甚至可以教育好品德恶劣的学生。实践证明 :一个有良好风气 ,有较强凝聚力的班集体正犹如一棵根深杆壮的大树 ,生机勃勃而协调一致 。

新能源，新未来

海洋上可以采集多种形式的能量，如风能、海浪形成的动能和太阳能。日前，发明家多米尼克·米凯利斯设计出一种“能源岛”。在其600米直径的平台上设有风力涡轮机和太阳能收集器。此外，海浪能量转换器和水流涡轮机将捕捉能源岛附近海浪流动所产生的能量。

构建和谐课堂,促进学生发展——谈创新教育下的课堂管理

“创新教育”是当前中国教育界开展的研究主题之一。课堂教学是创新教育的重要阵地，它可以帮助学生学习创新活动中的疑难概念、学习实验技巧、培养学生的探究能力和素养，同时也激发了学生的好奇。使用现代化教育手段有计划地开展课外活动、开展自主合作探究的学习、进行研究性学习、加强学科的综合教学等都是有效的培养学生创新能力的方法。同时为了更好地培养学生的创新能力，教师必须在课堂教学中创设一种互相信赖的和自我负责的创新的学习环境。

基于创客教育的初中机器人教学模式分析

随着素质教育以及新课改的持续深入,我国的初中教育得到了越来越多的重视,并且相应的教育创新内容已在与时俱进,而机器人教学作为一种具备着现代化特征的全新学科内容,其不仅可以进一步提升学生自身的信息化思维以及对各种科学技术的掌握程度,还能够有效加强学生的思维灵活性。因此,文章首先对初中机器人教学的优势所在展开深入分析;在此基础上,提出基于创客教育的初中机器人教学模式,以求进一步提升初中机器人教学的实效性。

初中英语阅读教学之文本解读策略的几点启示

在日常的阅读教学中,不仅应通过pre-reading、while-reading以及post-reading这几大块拓展延伸,更应从文本主题、框架、情感等方面去解读,合理设计阅读活动,让学生真正了解、体味阅读的魅力。以人教版八下Unit 7＂Qomolangma-the Most Dangerous Mountain in the World？＂阅读教学实践为例,从统筹全文挖主线、借题发挥找亮点、关注文本搭框架、用心品味悟情感四方面谈谈几点启示。

活用生活素材 温润思品课堂——“依法行使政治权利”课例反思

【课例描述】片段一：政治权利初体验师：请看,这是老师刚收到的选民证（图一）。猜猜看,这说明老师享有什么权利？你们拥有这一权利吗？生1：选举权。我们没。师：这一权利属于公民的哪一项权利？为什么老师有而你们却没有呢？生2：政治权利。因为我们是未成年人,也许还有其他原因,具体是什么就不清楚了。师：不错,大家并没有＂两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书＂。那么,公民还享有其他哪些政治权利？

试水拓展性课程

伴随新一轮课改的启动,拓展性课程进入中小学师生的视野。笔者有幸负责本校＂古镇文化＂拓展课程的开发和实践,经过近两年摸索,从最初的茫然到现在的从容,有许多感悟。 一、依托校情,选编适宜教材 拓展性课程是学生可以自主选择学习内容的课程。笔者所承担的属于与学术类基础课程相关的知识拓展类课程,没有现成教材可用。在教学中,拓展学生知识面,激发学习兴趣,就应选编好教材,为学生提供既有趣又接地气的教学内容。

关注思想方法 凸显核心素养

1试题呈现(温州中考第10题)由四个全等的直角三角形和一个小正方形组成的大正方形ABCD如图1所示。过点D作DF的垂线交小正方形对角线EF的延长线于点G,联结CG,延长BE交CG于点H。若AE=2BE,则CG/BH的值为()。

教师如何牵手课题研究

一线教师常为课题研究而苦恼,认为才疏学浅的吾辈与高屋建瓴的课题研究相距甚远。其实,俯下身子、静下心来,一线教师也可以牵手课题研究。勤能补拙我自问不是聪慧之人,别人花十分钟能领悟的知识,我要花二十分钟甚至一个小时才能明白,但我深深懂得＂一分耕耘一分收获＂＂平凡的工作只要努力去做也会有出彩的机会＂。