体育中考训练的现状与特征研究——以湖州市第十二中学为例

体育中考是我国用统一测试的方式对初中应届毕业生进行测评的一种形式。考试成绩直接影响学生的高中录取,因此也是中学体育教学当中非常重要的一个部分。本文对湖州市第十二中学体育中考训练的教师、学生以及训练的项目进行调查与统计,找出其中存在的不足之处,例如中考体育训练的体制尚不健全、学生无法平衡文化课与训练的比重,从而导致影响文化课成绩等。针对这些问题进行研究与分析,提出相关的策略,并以此为依据进行相关实例实践教学,通过理论与实践的结合得出了因地制宜,结合湖州市中学生体质特点,提高训练成绩,对中学生文化课与体育中考训练之间的矛盾点提出备考的训练策略。

柳暗花明又一村——浙江省湖州十二中闪光卡制度的实施

一、闪光卡之由来 身为百年名校，湖州市第十二中学文化底蕴深厚，师资力量雄厚．育人理念先进，学生素质上佳。而且，学校不但注重学生的学业进步，

新课标理念下的中学语文口语交际教学

口语交际能力是人们良好人文素养的外在表现,教育部在2002年新颁布的语文课程标准中对中学生明确提出了应具有日常口语交际的能力。因此,教师应在新课标理念的观照下,根据中学语文口语交际课的现状,积极探索学生口语交际能力培养的方式和途径,提高学生的口语交际能力,促进学生素质的全面发展。

浅议化学实验中学生环保意识的培养

环境与人类生活有着十分密切的关系,环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题,环境保护问题已越来越引起世界各国的重视,环保意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。环境污染的原因很多,但都与化学有着密切的联系。因此,作为一名化学教育工作者,寓环保教育于化学实验教学之中是义不容辞的责任。

浅谈如何提升中学体育课堂教学的有效性

当前中学阶段仍然属于我国义务教育的范畴,在义务教育阶段体育教学具有非常重要的地位和作用。在体育课程的开展过程中,中学生的心理素质和身体素质都起到了积极的促进作用。但是当前中学体育课程教学的效率和质量始终有待提升。因此,需要针对中学体育课程教学加强研究,最终迅速提升中学体育课程教学的有效性。

基于核心素养的初中现代歌诗拓展性课程的开发

当前语文教学的重要目标就是培养学生的核心素养,这就促使一线教师必须挖掘更多的优质课程资源,而现代歌诗具有“文质兼美、流传广泛”的重要特点,可以作为初中语文拓展性课程的重要资源。这种拓展性课程需要遵循“兴趣先导、内在驱动”“课内外结合、资源整合”“学本教学、主体参与”三条原则。

浅论“溯源”法在物理教学中的作用

在中学物理的定律教学中，“溯源”法一直被认为是行之有效的方法，它通过对定律形成过程的探索，从而加深学生对定律内容的理解．实际上“溯源”法的意义不仅在于此，它同时还具有培养学生科学的思维方式、热爱科学的良好情趣等功能．

教师教育选修课与基础教育改革的对接性研究

目前教师教育课程对即将走入教学一线的师范生而言,其价值效度堪忧。主因专业课学习的时间相对有限,课程设置重在理论,课程形式忽视教师教育选修课自身价值的挖掘。选修课具有鲜明的个性和注重学生的兴趣等特点,作为基础教育与教师教育对接的中间桥梁,其意义深远。以选修课为平台的教师教育课程不仅可以系统地增加实践性教育学科的教学时间,而且还符合学生基于自身不同性格特点而选择不同的教学风格的个性化趋向,更能为师范生未来的教学工作打下良好的基础。

基于核心素养的初中美术线上“话题式教学法”实施策略

中学美术教学目标正在从三维目标转向核心素养。由于新冠疫情的影响,传统面授教学深受影响,美术线上教学成为重要的教学方式。以《伏尔加河上的纤夫——美术欣赏的方法》微课为实例,深入探讨了疫情时期基于核心素养的初中美术线上“话题式教学法”的实施策略。这种方式和策略对常态下的教学也有启迪意义。

基于核心素养理念下的语文活动设计与实践

如今我国正处于一个文化科技型的社会阶段,因此要求我国的教育工作应该秉承着核心素养育人的理念。要想让学生全面和谐地发展,就要求我们教育工作者在开展教育工作的时候以学生的完整性为基础,探索出适合学生身心发展规律的教育模式。因此,做好对语文活动设计的工作,并使其能够有效地进行实践活动就显得至关重要。一、语文活动设计与实践的现状和问题在中学教育阶段,

体育课堂融入规则教学的实例分析及建议

体育是一门规则性很强的学科,一个人从小学、中学到大学的整个学习成长过程中都在接受体育教育,故学校体育对学生终身体育意识的培养起着引领性和决定性的作用。因此,在体育课堂中融入体育运动规则的学习就显得尤为重要。在日常学校体育教学中体育教师应当加强学生对各项体育运动规则学习,把体育运动规则融入到体育课堂教学当中,从体育运动的实战出发指导学生正确参与各项体育运动。

物理学习中的思维障碍

学生物理学习中的思维障碍，不外乎来自两个方面：一方面来自学生原有的思维品质缺陷；另一方面来自物理自身的环境、物理知识中非本质因素和表面形式的影响．具体表现为凝固性、片面性、干扰性，对此进行分析，有助于教师在教学中帮助学生克服这些思维障碍，提高思维品质，提高学习效率．

引入思维导图 提高中考复习效率

“一轮复习，二轮专题，三轮冲刺”是很多名师在多年毕业班教学工作中总结的经验，也几乎成了中考复习的统一模板。其中，第一轮复习的立足点是基础知识和基本技能，内容是课本中知识的线性结构，即仍是学生学过知识的再现。

运用多套教材实施个性化教学的探索

随着新课程改革的不断深入，教师的教材观正在发生深刻的变化。教材不再是教学的唯一蓝本，教师也不再是教材的简单执行者。正如《英语课程标准》提出的：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。”只要有利于学生发展，教师可以对教材做出合理处理。

合理选择解题方法,培养学生学习能力

在物理教学中，教师应注重物理习题各种解题方法的分析讲解，帮助学生掌握科学的解题方法，培养学生的综合思维能力，以促进其学习能力的提高．

课堂师生关系与有效教学

本文研究初中课堂教学中师生关系的影响因素及对课堂有效教学的影响,提出相应的对策,以此实施有效的初中课堂教学。

语文生本课堂创设探究

新的教学理念＂生本教学理念＂的提出,其主要目的就是以初中自主合作探究学习为主要的学习方式,培养初中生的创造能力和创新精神,从情感体验中不断地去学习语文知识,从而使学生真正爱上语文。但是现在,还是有许多的教师在语文课上用原先的灌输式教学方法,只是注重怎么教,而不注重学生怎么学,这严重地限制了学生的创造能力和创新精神。语文本身就是一科综合性非常强的学科,要想学好语文,就必须摒弃传统的教学理念,

中考中一道开放探究题的解析与启示

近年来,以"网格"为背景呈现的问题,直观简洁,可操作性很强.这类试题题型多样,考查了学生对多方面知识的整合和运用的能力,考查了学生的动手操作能力、类比归纳能力和空间想象能力,体现了新课程的理念和命题的导向.现以2013年湖州市初中毕业生学业考试数学卷第10题为例进行解析与研究,希望能给大家的教学带来一定的启示.

活用例题资源,开展变式教学

教育家赞可夫说过＂教学工作最重要的任务就是以最高的效率推动学生的一般发展,以最好的教学效果来达到最理想的发展水平＂.有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的.一般认为通过教师在一段时间的教学后,学生获得了具体的进步或发展,这样的教学是有效的.从有效教学方面看数学的变式教学是课堂教学中学生获取知识和技能的重要途径之一,教师可通过变换原问题的条件。

初中思政课思维导图作业的实践探索

一、思维导图作业与初中思政课的契合性1.思维导图是适应思政课改革的需求习近平总书记在2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思政课要“坚持价值性和知识性相统一”,思维导图作业的绘制过程正体现了这两者的统一。