让学生的高级需求得到满足

生在小康时代的学生,生理需要和安全需要这些低级需要都已经得到满足。我们需要激活学生的高级需要,满足他们的社交需要、被尊重需要和自我实现需要。笔者通过表扬团队理解学生、激励表达奖励全面、提供实现自我价值机会等措施,满足学生的三类高级需要,以激发学习动力。

小学生数学阅读的缺位及其指导策略

本文通过问卷调查和随机访谈,发现数学阅读在我国小学阅读教学中的地位不高;影响小学生数学阅读兴趣的主要因素是阅读环境、阅读动机以及阅读指导的缺位。据此,文章提出提高小学生数学阅读素养的指导策略:为学生创设良好的数学阅读环境;引导学生建立正确的数学阅读心理机制;帮助学生将数学阅读落实到行动上。

小学语文个性化教学策略研究

《语文课程标准》强调“一切为了学生的发展”、“以学生为本”、“关注学生的个体差异”和“学习需求”的理念。将这些理念落实到课堂教学中，就是要实施个性化教学，即以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法、策略和技术，促使每个学生都能找到适合自己个性发展的独特领域。

小学音乐视唱练耳教法的多元探索

视唱练耳教法众多,教师要做好充分的筛选。借助乐器、借助演绎、借助游戏、借助创编等多种助学手段,都能够成功激活学生学习音乐的主动性,使其在不断的视唱体验中产生练耳感知。小学生年龄较小,对音乐课堂充满期待,教师要切准学生的学习心理展开调度,以提升教学适配性,让学生真正动起来、乐起来、活起来、学起来。

小学高段英语课外作业设计策略探析

课外作业对英语学习具有重要的作用,是实现英语教学目标必不可少的措施,因而进行英语作业内容和形式的创新非常必要。教师要针对小学高段学生的英语学习情况,立足英语教材,结合英语课程标准对这个阶段的教学要求和建议,大胆创新,探寻适合高段学生的英语课外作业,让学生通过完成作业形成浓厚的学习兴趣,奠定坚实的英语基础,切实提升学生的英语成绩,促进学生综合素质的发展。

探析小学英语教研组活动管理有效性及提升途径

分析小学英语教研组活动存在教师对教研的认识普遍不足、教研目标不切合实际、教研过程停留在表面等问题。针对存在的问题,提出抓好教研组长队伍建设、精选教研内容、规范活动制度、加强活动督导、引入竞争机制等提高小学英语教研组活动管理有效性的策略。

小学数学教学中培养学生合情推理能力探索

随着科学技术的不断发展和新课程改革的逐渐深入,人们对于教育教学也是越来越重视,新型的教学模式也在不断地崛起中,教师在教学中需要采用新兴的教学模式培养学生们的综合素质,小学阶段属于学生们步入中学时期前的重要阶段,数学学科在学生们的总成绩中起到了决定性的作用,所以小学数学教师在教学过程中需要根据小学生们的学习特征和年龄特点培养学生们的合情推理能力,这种教学方式为学生的个性化发展创造条件。随着新课程改革的不断推进,对学校的要求也是越来越高,培养学生的目标要满足学生个性化发展需要促进学生个性化发展,努力激发学生学习兴趣,培养学生综合素养。因此,教师在教育教学过程中,要更加合理有效进行教学,进而提高数学教学质量和教学效率。

浅析小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学

小学生是祖国的未来,小学教育是基础教育,是国家发展的根本。小学生只有提高身体素质,加强文化知识的培养,将来才能成为祖国的栋梁之才。因此,为了能够高质量的实现这一目的,必须做好小学体育课堂的教育,提升小学生参与体育课堂的兴趣和欲望,将小学体育课堂趣味化和生活化教学是实现这一目的有效途径也是最好的选择。

农村小学“民工子女后进生”转化的实践与研究

针对农村小学由于外来民工子女的大量涌入,从而造成后进生日益增多的现状。本文提出学校教育与家庭教育相协调,以培养农村小学外来民工子女后进生综合文化素质的养成和良好行为习惯的形成为着眼点,结合本校外来民工子女中后进生的实际进行研究。有效地提升了这些孩子的学习意识,养成良好的学习习惯,促进自身的全面发展。

量体裁衣 轻负高效——小学数学作业“分层布置”的实践研究

孔子主张“因材施教”,新课程改革也要求教育要面向全体学生,然而在应试教育的压力下,我们的教学陷入了题海战术的深渊。做不完的作业和机械重复的数学题占去学生课余大部分时间,抑制了他们自身兴趣爱好和个性的发展,严重影响学生身心健康发展。如何让学生把作业当作一件自己乐意的事去做,如何开展“轻负高效”的数学教学呢？笔者对“数学作业分层布置”展开了深入研究,改变以往作业的形式,让作业与孩子的个性发展相协调,在“轻负担”的同时，实现“高效率”。

小学体育安全隐患的规避与应对策略

随着新课程改革的推进,当下小学教育与以往应试教育模式不同的是更加注重培养小学生德、智、体、美、劳的全面发展,并且随着十八大以来,国家开始重视体育发展,因此小学体育虽然是非考试科目,但已经确立为必修科目。然而,现阶段由于各地区的教育发展不同,因此小学体育教学的方式也不同,并且许多地区的小学体育教育还存在着很多安全隐患。下面,本文将结合作者自身多年从事小学体育教育的教学经验,谈一谈如何规避及应对小学体育安全隐患,供广大教育界同仁进行参考。

从多元角度体验小学英语有效教学

长期以来,我们教师都在关注有效教学这个话题。学生能够用英语进行简单的交际活动,越来越成为当今社会英语学习的重中之重,同时也给我们的教学提出了更具体的要求,带给教师们更深刻的思考,教师要在有限的教学时间里有效地培养学生的综合语言运用能力。笔者认为有效教学的实现必须要通过多元途径,只有教学有效了,我们的学生、我们教师才能得到真正意义上的发展。

班里的“私人订制”——班级自主性管理探微

为满足学生的个性化发展需要,从班级座位、活动设计、家长约谈、评价点拨等方面出发,尝试"私人订制"的班级管理创新,在尊重学生自主性的基础上培养学生的自主性管理意识。

小实验 大启发

本期讨论的话题是＂这个实验有没有必要做＂。有的教材在＂升和毫升＂的教学中，出现了＂你能量出1升水并称一称有多重吗＂的实验。这个实验给老师们带来了困惑：带领学生做这个＂实验是否会有负面的影响呢？从众多来稿中可以看出。老师们时此有一定的争议。许多老师对这个问题提出了不同的看法，有的从学生的长远发展出发，有的从教学定位分析，有的深究这个实验的意义；有的谈论这个实验的负面影响。相信您在读适这组文章之后会对＂这个实验有没有必要做＂有一个更全面的认识。

关于课堂教学中组织“有效反馈”的进一步思考

有幸阅读了《教学月刊·小学版》2008．11上电胡万祥老师《小学数学课堂有效反馈机制的构建与实践》一文，感触颇深。课堂反馈也是自己经常在思考的一个问题，胡老师在文中这样分析：不少教师并不理解反馈的全部含义，没有对反馈的作用予以足够的认识，以至于反馈方式过于单一；还有不少教师知道要反馈，却因为缺乏技术而使反馈的有效性降低了。

湖州,我美丽的家乡

我的家乡在湖州。她素有“丝绸之府”、“鱼米之乡”、“文物之邦”的美称，是个山水清远、景色秀美的城市。北傍太湖浩渺烟波，西倚天目苍山竹海，市内楼厦林立，风貌清新，乡间小桥流水，景色如画，具有风雅的江南水乡特色。湖州有着悠久的历史和古老的文化，近年来，湖州正在向现代化城市发展，变化可大啦!

时间里的数学奥秘

学习了＂认识钟表＂后,妈妈特地给我买了一块表,让我练习看时间。右图的表盘中,＂时针指在2和3之间,所以是2时;分针指着3,所以是3分,对吗？＂我不敢肯定地问妈妈,对于时针我能马上说出是几时,但看分针,我会经常犯糊涂。＂让妈妈来帮你吧!表盘上有三根针,最细的那根是秒针,比秒针短一些的那根是分针,最短的那根是时针。

如何在小学音乐教学中开展打击乐器训练教学

初入小学的学生活泼好动,无法营造良好安静的课堂环境。小学生的注意力不够集中,在重要科目上无法认真完成教学任务,音乐课堂的教学质量更是难以提高。为此,小学教师在教课时应及时运用新颖的教学模式来激发孩子的新鲜感从而引起注意力,尤其是在音乐课堂上。音乐老师会添加打击乐器为辅助工具来引导学生发现音乐课的乐趣,有利于培养学生养成良好的动手能力,维持学生在学习音乐时的注意力。

学生工程启蒙教育的“三化”策略

现如今,科学、技术和工程相互影响、相互促进,越来越密不可分,共同推动了社会进步。工程项目活动能够培养学生的工程实践能力,让学生通过亲身体验,发展实践能力与创新能力,强调学习过程的重要性,培养学生的团队协作能力。笔者在小学科学教材实验中,挖掘开发工程启蒙项目,通过“精准化”“便利化”“可视化”的“三化”策略来启蒙小学生工程教育,有助于学生在后续学习中逐步成长为一名适应现代社会需求的优秀工程技术人才。

校园戏剧:问题导向的德育校本创新

校园剧是学校德育的生动载体,聚焦学生成长中常见的个体心理、亲子冲突、观念偏差和情感淡薄等问题,通过创编戏剧引导学生认识、分析问题,借助剧内互动探索解决方法,通过后续德育帮扶、主题教育和系列德育活动等,引领学生践行正确的认知和价值观念,增进情感,创新校园德育路径。