独立学院特困生的心理健康问题与调适

现代社会健康的观念不仅指躯体的健康,还包括心理健康和社会适应良好等。问卷调查和心理测验显示,当前独立学院的特困生存在着较严重的心理健康问题,因此,应重视他们的心理健康状况,促进他们的自我调适。

独立学院大学英语课的分层教学模式探索

独立学院的大学英语课有其独特之处,因此决定了大学英语课程需要做不同的探索和尝试。分层教学是一种由来已久的教学方式,我们把它运用于独立学院的大学英语课,主要从教学目标、教学内容、教学方法、作业布置和教学评价等五个方面进行。这些设想还需要在实践中不断改善,使之更符合独立学院教学过程的特点。

独立学院学生教学督察员队伍的组建与能力提升

学生教学督察员队伍在独立学院教学管理中具有重要作用。在对其管理模式进行阐述的基础上,提出了督察员队伍的建立与能力提升的对策与方法:首先,加强宣传,提高对学生参与教学督察的认同感;其次,营造良好的氛围,提高学生参与教学管理的积极性和主动性;最后,要不断创新工作方式,提升教学督察员的工作能力和自我管理能力。

独立学院大学英语课的分层教学模式探索

独立学院的大学英语课有其独特之处,这决定了大学英语课需要做些不同的探索和尝试。分层教学是一种由来已久的教学方式,我们把它运用于独立学院的大学英语课,主要是从教学目标、教学内容、教学方法、作业布置和教学评价等五个方面进行的。这些设想还需要从实践中不断得到改善,以便更符合教学过程的特点。

奥尔森的集体行动理论逻辑

奥尔森集体行动理论集中体现在他的《集体行动的逻辑》、《国家的兴衰》和《权力与繁荣》三部著作中。奥尔森集体行动理论"三部曲"以个人理性为逻辑假设,以搭便车和分利行为作为逻辑依据,选择性激励是集体行动的思考重点,因为选择性激励会带来分利集团,分利行为会导致国家经济衰退。奥尔森集体行动理论旨在阐明,国家经济繁荣需要建立强化市场型政府以构建共容利益集团;结论是:权力先于繁荣、权力保障繁荣。

权力结构、制度类型与经济兴衰

经济繁荣的根源在哪?一般认为制度决定经济增长。诚然,制度对经济增长确实起着重要作用,但无法解释无效制度的固化问题。制度可以分为包容性制度和榨取性制度,前者是经济繁荣的引擎,后者是经济衰败的根源。而权力结构决定制度类型,权力结构均衡,生成包容性制度;权力结构失衡,生成榨取性制度。因此,权力结构决定制度类型,制度类型决定经济兴衰。榨取性制度向包容性制度变迁由制度漂移和关键节点共同决定。

高校家庭经济困难学生心理问题的成因与对策

随着社会经济的发展,家庭经济困难的大学生已成为高校的一个特殊群体,尽管各高校都建立了奖、助、贷、减、免等多元化资助政策体系,但忽略了对他们的心理调适。通过分析经济困难学生心理问题的表现及成因,提出解决对策:要将高校思想政治教育与心理健康教育相结合;要建立经济困难学生心理辅导的长效机制;要依托载体来建设和谐的校园文化;要让大学生学会自我调适,保持自身心理健康。

加强学风建设 全面提升大学生就业竞争力

2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人,高校毕业生就业形势日益严峻,因此,提高大学生的就业竞争力被摆上高校教育管理的重要日程。从加强高校学风建设的角度,阐述了提升就业竞争力的重要意义,同时提供了进一步加强高校学风建设的解决途径。

“be done”与“get done”

英语语法研究中，“be＋V-ed”是一种结构相对简单却富有理论意义的语言结构，并涉及诸多语法理论与规则。一般而言，语法家们大都将其分为两类：一类为被动语态，另一类为系表结构。无论是哪一种情况，这里的be都必须在人称和数方面与句子主语一致，并被要求用不同形式来体现其相应的时或体（尤其是被动语态，而系表结构大多只用一般现在或一般过去时态）。

高校家庭经济困难学生心理问题的成因分析与对策

随着社会经济的发展，家庭经济困难的大学生已成为高校的一个特殊群体，尽管各高校都建立了奖、助、贷、减、免等多元化资助政策体系，但有的学校忽略了对他们的心理调适。认真分析了经济困难学生心理问题的表现及成因，提出了调适其心理问题的对策。

外语教学之“情景小电影”设计制作理念

“情景小电影”借助多媒体工具来传达概念，通常以2～10分钟的故事讲述来展现某一特定主题和感情色彩。“情景小电影”与外语课堂教学的结合能够有效地增强学习者的参与意识和探索精神。为了达到特定的教学效果，“情景小电影”的制作需要遵循一定的语言教学理念，多媒体辅助教学的认知规律，以及界面布局设计原则。

影响大学英语课堂小组讨论的因素分析

目的探讨课堂小组讨论的学习情境与效果。方法就目前大学英语课堂小组讨论的现状进行分析,阐述影响课堂小组讨论的主要因素,并结合教学实践,提出提高其有效性的策略。结果影响课堂小组讨论的因素主要有教师方面的因素、学生方面的因素及其他。结论课堂小组讨论可有效提高学生的学习能力。

“情景小电影”方式在英语教学中的运用

随着科技的飞速发展,数字设备被广泛运用于教育领域来辅助教学活动,数字化讲述便是其中之一。它通常以2～10分钟的"情景小电影"来传达概念、展现主题、表现感情色彩。基于"情景小电影"的课堂教学有助于提高知识的摄入量,培养学习者的创新思维与批判精神。将"情景小电影"模式融入英语教学有助于提供有意义的语言输入,促成文化素养的生成,支持语言理解能力的纵深发展。

广西高职院校英美文学教学试探及对策研究

高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。

浅析大学英语课堂互动

在20世纪80年代,中国实行对外开放政策,进而中国与外国之间的政治、经济和文化的交流越来越多,越来越频繁。中国拥有世界上最大的英语语言学习的人口。然而,经过多年的英语学习的大学生,本都应该掌握了良好的语言沟通能力,然而其中不少仍然不能够有效地使用这门语言。

论包容性政府的理性建构

当下,我国经济社会发展中矛盾凸显,除了客观背景制约以外,政府模式是一大原因,要实现经济持续增长,必须摈弃传统发展模式。遵循制度决定经济增长的逻辑,分利集团造成国家经济衰退,经济繁荣的关键在于对分利集团进行有效的制度制约。强化市场型政府和中性政府都有不足,包容性政府才是包容性增长的制度保证。构建包容性政府,应该先从中国包容性文化中汲取营养,然后通过政府法治化、政治民主化、经济市场化、政治多元化改革来合力建构。

浅谈对外汉语教学中的文化传播

传播中华民族优秀传统文化是对外汉语教学最重要的任务之一。然而,长期以来,文化传播一直是对外汉语教学中的薄弱环节,教师在汉语教学课堂上往往局限于语音、词汇、语法、文字等基础理论教学,忽视了文化的渗透和传播。