在高校学术团队中加强党建工作研究初探——以湖州师范学院理学院为例

高校党建是基层党建的重要组成部分,具有十分重要的战略地位。以湖州师范学院理学院为观察点,提出要把党建工作与学科建设工作有机结合起来,加强学术文化建设,从思想上、制度上和工作上三方面在学术团队中强化党建工作。

高校学生感恩教育研究——基于湖州师范学院理学院的调研

当前部分高校感恩教育存在教育环境缺失、教育形式陈旧、创新性及实效性不够、缺乏对大学生感恩习惯的养成教育等诸多问题。高校投入众多人力财力,花费较多精力,但最终感恩并未内化为大学生行为处事的基本原则与行为习惯。湖州师范学院理学院创新感恩教育载体,依托"毕业生"这一特殊群体进行在校生感恩意识熏陶,开展别开生面的感恩教育,实现了感恩教育从特定情境到日常生活的过渡。

地方高校数学师范生“四协同”培养模式的探索与实践——以湖州师范学院数学与应用数学专业为例

围绕"如何培养中学优质数学教师",结合地方高校定位、数学专业特点和基础教育需求,以湖州师范学院数学和应用数学专业为例,从人才培养模式改革的方式、核心、对象和着力点等要素出发,构建地方高校数学师范生"四协同"人才培养新模式,使人才培养质量得到显著提高.

地方高校师范技能与职业品格“嵌入式”培育体系的研究——以湖州师范学院数学与应用数学专业为例

根据地方高师院校的特点与数学专业的师范性质,以数学与应用数学专业为例,从大学与中学数学的衔接、校地共育机制、师范课程设置、实践教学环节、数学教育课程资源共享等方面给出构建师范技能与职业品格"嵌入式"培育体系的举措,并践行于数学人才培养的全过程,实现学校培养"明体达用"高素质应用型人才的目标.

高师数学师范生培养的思考与探索——湖州师范学院个案研究

结合目前数学师范本科专业的实际情况,以湖州师范学院为剖析对象,分析了数学与应用数学专业存在的问题和面临的困境,提出了"四分式"的专业培养模式和四位一体的数学课程教学模式,并就课程教学内容、师范类课程的教学方式、育人模式和激励机制提出了相应的改革方案。

影响学生大学数学成绩因素的统计分析——以湖州师范学院为样本

本文通过对应分析的方法对湖州师范学院为样本的相关数据进行分析。结果表明,学习兴趣、学习信心和学习态度对学生大学数学成绩有显著影响。最后,对从事大学数学教学工作的高校教师及学校相关部门提出了相应的建议。

大学物理实验课程教学现状调查与改进建议--以湖州师范学院科学教育专业为例

文章以湖州师范学院科学教育专业为例,首先调查了大学物理实验课程教学现状,然后从教学方法、教学内容、教学手段和考核方式四个方面论述了大学物理实验课程教学的改进建议。

地方高校国际学生大学物理课程教学实践---以湖州师范学院为例

文章以湖州师范学院为例,首先分析了地方高校国际学生大学物理课程教学现状,然后提出了地方高校国际学生大学物理课程教学改进措施,包括更新教材、创新教学方法、丰富教学资源等。

学院制下构建大学生心理危机干预的实践和探索

大学生心理危机干预正日益受到人们的关注和研究。学院作为学校教学管理的基本单位,结合实际,积极探讨大学生心理危机干预体系对提高心理健康教育水平有十分重要意义。

初中数学智慧课堂现状调查与思考——以浙江省湖州市某中学为例

通过实证分析目前浙江省湖州市初中数学智慧课堂的应用情况,发现相较于传统的数学课堂,初中数学智慧课堂更受教师和学生的青睐.智慧课堂模式能提高学生的学习兴趣和主体性,实现先学后教和以学定教.针对智慧课堂模式存在的不足,可以从提升平板各项功能、注意学生分层需求、转变教师教学观、采用自主评价方式等方面加以完善.

粮食安全背景下粮食生产功能区建设探讨——以浙江省为例

我国的粮食产量虽然持续增长,但是粮食自给率不断下降,在这一背景下,浙江省开展了粮食生产功能区建设。浙江省开展粮食生产功能区建设具有一定的优势,表现在耕地分布集中,生态环境较好;政府对农业生产的财政支持力度大;土地流转比例较高等。但同时也面临农业经营主体实力较弱,土地流转稳定性较差和农业社会化服务体系不够完善等一系列的问题。

基于大学生创新能力培养的教学改革探索——以物理学专业本科生的创新能力培养为例

积极构建适应科技进步和时代发展要求的、基于培养大学生创新意识和创新能力的教学体系和机制,业已成为我国高等教育改革的迫切问题。其构建途径主要是:改革培养方案,优化课程结构;改革课堂教学模式,优化教学组织形式;改革实验课教学,探索开放式实验教学体系;建立大学生科技创新体系,创建校内外创新实践基地;完善教学考核评价体系,激发师生的创新意识;制订大学生科研训练计划,完善大学生科研立项制度。

浅谈地方师范院校代数课程体系的改革

近年来对高校代数学课程进行教学改革的研究已经被广泛关注,但大都只是局限于某一门课程.本文则对地方师范院校代数学三门主要课程《高等代数》、《近世代数》和《初等数论》整体上进行教学改革研究.将三门课程内容进行整合并重新编排体系后的教学实践证明,不仅激发了学生的学习兴趣,而且丰富了代数学的教学内容.

无公害农产品认证的现状、问题及对策——以浙江省为例

无公害农产品认证是保证农产品质量安全、增强市场竞争力和农民增收的重要手段。本文采用浙江省2011-2015年无公害农产品认证产品数量、产量等数据,分别从种植业、畜牧业和渔业的获证产品数量、产量和获证产品平均生产规模等方面现状分析,并总结存在的问题,最后提出相应的对策建议。

地方师范高校的新能源材料与器件专业面临的实践类课程教学问题及思考

新能源材料与器件专业具有很强的工科实践教学部分,该专业跟其他老牌师范专业如物理学专业、科学教育专业有很大的不同。作为新兴特色专业的新能源人才应该更加注重实践动手能力与创新能力,那么在实验课的教学应该与普通物理演示与验证性实验有本质的区别。地方师范高校的新能源材料与器件专业需要通过一系列教学改革措施,提高工科实践类课程的教学质量,培养学生学习多种新能源的兴趣,在教学中让学生逐渐感受“学的是什么”,“学了有什么用”,“应该怎样去学”等问题,最终使学生能学以致用,即能用所学知识解决生活中所遇到的一些太阳电池、锂电池等新型能源的问题,同时激发他们参加新能源类创新项目并取得成果。

基于ARMA模型的浙江省道路交通事故死亡人数预测探究

本文采用Eviews软件对浙江省的道路交通事故死亡人数进行预测,初步对道路交通事故死亡人数有一定的掌握,并为控制道路交通死亡人数提供一定依据。通过收集2004-2019年浙江省的道路交通事故死亡人数的数据,并运用ARMA模型对未来数据进行预测,结果显示未来浙江省道路交通死亡人数呈缓慢的下降趋势。

浙江省女大学生的HPV疫苗认知度与接种意愿

采用多阶段抽样法和问卷调查法了解浙江省12所本专科高校女大学生对宫颈癌和HPV疫苗(宫颈癌疫苗)的认知度和接种意愿.借助SPSS24.0软件,通过描述性分析和logistics回归分析得到影响浙江省女大学生对宫颈癌和HPV疫苗的认知度和接种意愿的因素,为政府有关部门采取措施,以提高HPV疫苗接种率提供参考.

中考数学文化类试题现状与改进策略——基于2016—2020年浙江省中考数学文化类试题分析

从宏观的题数和数学文化类型,以及微观的情境特征、价值特征和数学特征等视角,对2016-2020年浙江省48份中考数学试卷进行系统分析,提出中考数学文化类试题的编制应进一步均衡数学文化类型的分布,与社会时事建立更紧密的联系,增加内在不可分离型试题的数量,突出试题的人文价值和思维价值等建议,以稳步提升试题的数学特征水平.

基于统计分析的浙江省高等职业教育产教融合现状研究

高等职业教育关乎产业升级和社会民生问题,采用抽样问卷调查法,通过调查浙江省7所高等职业院校学生对职业教育产教融合的认知情况、就业及就读意愿等信息,借助SPSS24.0,利用NLP及描述、交叉统计的实证分析,借助LDA主题聚类明确研究方向,通过逐步线性回归和Logit回归等不同类型回归方程分析高等职业教育产教融合模式及其影响因素,为有关部门完善高等职业教育产教融合模式、职业教育升学发展体系和实习管理体系提供切实可行的建议。

重离子加速器中的原子核碰撞虚拟仿真实验的建设与应用

利用虚拟仿真技术,结合教学团队的科研成果,设计开发了重离子加速器中的原子核碰撞等一系列实验教学项目.这些实验项目能够在电脑上再现真实的实验场景,解除了实验场地、费用、防护等方面的限制,为培养学生的实验探究设计能力、开拓学生视野提供了重要支撑.结合虚拟仿真技术的特点,教师团队采用适应的教学方法进行授课,建立了完善的评价体系.经过3年的课程建设,该课程在学生培养、教师教学质量、推广应用方面取得了良好的效果.