目的探讨疏肝理气汤联合射频消融(RFA)对晚期肝癌预后的影响。方法回顾性分析2011年2月~2014年4月我院80例接受RFA治疗的晚期肝癌患者。其中40例患者在接受RFA治疗同时,服用疏肝理气汤(中药组),其余40例患者仅接受RFA治疗(对照组)。比...目的探讨疏肝理气汤联合射频消融(RFA)对晚期肝癌预后的影响。方法回顾性分析2011年2月~2014年4月我院80例接受RFA治疗的晚期肝癌患者。其中40例患者在接受RFA治疗同时,服用疏肝理气汤(中药组),其余40例患者仅接受RFA治疗(对照组)。比较两组并发症和长期生存率等指标。结果两组患者的一般资料无显著差异。未发现明显中药毒性反应。中药组肝功能衰竭发生率明显低于对照组(4/40 vs 12/40,P=0.0253)。中药组有更多患者完成RFA治疗(36/40 vs 27/40,P=0.0139)。中药组3年总生存率显著高于对照组(42.50%vs 32.50%;HR:1.8122;95%CI:1.0274~3.1964;P=0.0299)。结论疏肝理气汤能有效减少RFA引起的肝功能衰竭,提高治疗成功率,从而改善晚期肝细胞癌患者的长期生存。展开更多
目的探索以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)在临床护理技能操作教学培训中的应用效果。方法便利抽样法选择2011年级临床实习护生143名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=72)和对照组(n=71)。在观察组护生临...目的探索以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)在临床护理技能操作教学培训中的应用效果。方法便利抽样法选择2011年级临床实习护生143名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=72)和对照组(n=71)。在观察组护生临床护理技能操作教学培训中采用PBL法为主的教学,对照组采用传统的授课为基础的学习法(lecturebased learning,LBL)为主进行教学。实习结束时,比较两组护生操作技能、理论考试成绩及护生的满意率。结果观察组护生的操作技能考试成绩明显高于对照组;且护生的满意率达到98.6%,高于对照组的84.7%,差异均有统计学意义(均P<0.05或P<0.01)。结论采用PBL教学法能提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,规范护理技能操作,提高解决问题及动手能力。展开更多
文摘目的探讨疏肝理气汤联合射频消融(RFA)对晚期肝癌预后的影响。方法回顾性分析2011年2月~2014年4月我院80例接受RFA治疗的晚期肝癌患者。其中40例患者在接受RFA治疗同时,服用疏肝理气汤(中药组),其余40例患者仅接受RFA治疗(对照组)。比较两组并发症和长期生存率等指标。结果两组患者的一般资料无显著差异。未发现明显中药毒性反应。中药组肝功能衰竭发生率明显低于对照组(4/40 vs 12/40,P=0.0253)。中药组有更多患者完成RFA治疗(36/40 vs 27/40,P=0.0139)。中药组3年总生存率显著高于对照组(42.50%vs 32.50%;HR:1.8122;95%CI:1.0274~3.1964;P=0.0299)。结论疏肝理气汤能有效减少RFA引起的肝功能衰竭,提高治疗成功率,从而改善晚期肝细胞癌患者的长期生存。
文摘目的探索以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)在临床护理技能操作教学培训中的应用效果。方法便利抽样法选择2011年级临床实习护生143名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=72)和对照组(n=71)。在观察组护生临床护理技能操作教学培训中采用PBL法为主的教学,对照组采用传统的授课为基础的学习法(lecturebased learning,LBL)为主进行教学。实习结束时,比较两组护生操作技能、理论考试成绩及护生的满意率。结果观察组护生的操作技能考试成绩明显高于对照组;且护生的满意率达到98.6%,高于对照组的84.7%,差异均有统计学意义(均P<0.05或P<0.01)。结论采用PBL教学法能提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,规范护理技能操作,提高解决问题及动手能力。
