教育决策与中国教育早期现代化——评《社会变革中的教育应对——民国时期全国教育会议研究》

一部中国近代史,因内忧外患的交相影响呈现出一番复杂的景象,成为中华文明史上的一个巨大漩涡。如何走出这个漩涡,找到民族复兴之路,成为近代国人的共同追求和时代命题。在社会大系统中,思想文化是内在的坚韧部分,最不容易被震荡破碎。

浙江省农民教育培训机构的现状、问题与对策研究——以浙江省X县、Y县为例

农民教育培训机构是新型农民培训体系重要和基础的环节,完善和提升农民培训质量,必然要加强和改进农民培训机构,调研组通过走访浙江省X县和Y县的农民培训管理部门和培训机构负责人,分别对农民培训的机构类型、资金来源、师资组成、课程形式、培训时间等方面进行了深入访谈,对两县农民培训机构现状进行了比较,就目前存在的问题进行了分析,就培训机构的资金投入、基地建设、师资队伍、前期调研和激励机制等方面提出了加强和完善农民培训机构建设的对策和措施。

中美小学生课外活动的比较研究

对中国湖州和美国西雅图地区小学生的课外活动状况进行调查发现:中国小学生的课外活动以延伸课内学习的活动为主;特长培训班占据了多数小学生的周末时间;体育锻炼意识薄弱;社会实践和公益活动流于形式;家务劳动意识不够;体闲娱乐活动以聊天为主,上网仅限于休闲娱乐功能;参加课外活动多是出于家长的意愿;家长对子女课外活动的经济投入"慷慨",而精力投入"吝啬"。对此,应丰富作业类型,丰富课外活动类型,增加体育类活动,培养学生社会实践和公益活动的参与意识。家长在保证子女对课外活动自主选择的同时,应投入更多的精力。

当前农民参加教育培训的现状与心态——基于浙江、福建、河南、甘肃、黑龙江等五省农村地区调查的实证分析

通过对浙江、福建、河南、甘肃、黑龙江等五省农村地区7673位农民的抽样调查,结果发现:虽然大多数农民认为参加教育培训对提升农民素质和推进新农村建设具有重要意义,但农民参加教育培训的愿望性不高、期盼性不强;只有十分之一左右的农民参加了教育培训;农业大省(河南、黑龙江)农民参加教育培训的比例高于其它省份(浙江、福建、甘肃);农业省份(河南、黑龙江和甘肃)开展最多的农民教育培训主要是"科学种田",而东南沿海地区(浙江、福建)开展最多的是"综合素质教育",彰显地方特色。"不知道有农民教育培训"和"不知道怎么参加教育培训"是广大农民没有参加教育培训的最主要原因,甘肃省表现更为明显;"培训时间短"、对"培训教师的态度及教学水平"评价不高,是影响农民教育培训效果的重要因素。据此,讨论了根据不同地区、针对不同类型的农民改进教育培训的对策建议。

和谐文化与高校思想政治教育

和谐文化是先进文化的当代形态,其根本是建设社会主义核心价值体系。和谐文化为高校思想政治教育指明了方向,提出了要求,丰富了内容。加强和改进高校思想政治教育是和谐文化建设的题中应有之义。高校思想政治教育担负着传播和谐文化的辐射功能,建设和谐文化的光荣使命,发展和谐文化的历史重任。

近代农民教育变迁及其当代启示

新农村建设是建设美丽中国、实现中华民族强国梦的重要组成部分和核心环节,开展农民教育、培养新型农民是新农村建设的根本。近代以来,中国人在认识农民的伟大地位、推进农民教育、改造乡村面貌等方面进行了深入的思考和大量的实践,其经验和教训对当前新农村建设下开展农民教育有着一定的现实借鉴意义。

治理现代化视野下高校权力清单制度建设的现状及对策研究

权力清单制度的重点在于"权力清单"和"负面清单"的制定。高校推行权力清单制度既是大学章程制定后的必然举措,也是新时期提升高等教育治理水平的题中应有之义。高校在权力清单制度推行中存在认识不清、重视不够、法律基础薄弱等问题。高校推进权力清单制度,要加大政策解读、明确重点领域、规范推进步骤、注重内容协调等。

新时期农民概念的界定与新型农民教育

新型农民教育是提升农民素质、培养新型农民、推进新农村建设的重要途径。东西方农民概念及其内涵和外延有着鲜明的时代背景和实际的社会功能。当今中国经济社会的深刻变革要求农民概念的重新界定和明确。产业指向成为新型农民最为突出的特征,身份功能明显削弱,而区域指向功能则有所拓展。新时期农民概念的重新界定和内涵、外延的重新明确,不仅使新型农民教育的对象和主体得以明确,而且对新型农民教育的目标、内容及方法产生全面影响。

民初教育部对近代社会教育的推进及启示

民初各项教育事业的推进,尤以社会教育最为艰难。处在中央政府和民间力量夹缝中的民初教育部,在推进社会教育行政体制形成的基础上,逐步建立社会教育制度体系并采取系列举措加以落实,奠定了近代社会教育的根基。这些作为提高了近代国人对社会教育的认知,促进了各项近代社会教育设施的发展,创造了许多社会教育新模式,为民初教育增添了亮色。受制于各种不利因素,社会教育的实际成效与教育部施政目标相距甚远,其间的经验教训当为目前的终身教育体系建设所借鉴和参考。

民初中央教育行政对文化事业的推动——以国语运动为中心的考察

民初民众智识低下成为共和政治的最大隐患,经由复辟闹剧的刺激,推进文化革新、实现教育普及、提升民众智识渐成朝野共识。教育部因应时代要求,先是继承清末识字运动思路推行"注音字母"和国音字典,继之成立"国语研究会"等机构开展国语教育,特别是在新文化运动大潮中强化官民协作,促成了国语运动的全面推进,在中国近代文化史上留下浓厚的一笔。

新建地方本科院校办学定位研究中的几个问题

新建地方本科院校是我国高等教育大众化进程中迅速成长起来的一支重要生力军,在当前新一轮高校发展与竞争中,迫切需要进一步深入地研究办学定位,明确自己的生存发展空间,以科学发展观为指导,坚持科学发展、内涵提升、质量提高的特色兴校战略,正确处理好办学定位的类型层次、办学定位与办学特色相互关系、办学定位校级层面与二级学院层面相互关系等几个关键性的问题。

当前我国农村民生状况百村万民调查报告

对全国15个省(直辖市)100多个村庄1万余名农民进行问卷抽样调查,结合对部分被试的访谈,结果显示:当前我国新农村建设虽然取得了很大成就,但不少农村地区,尤其是西部和北部地区,仍存在较为严重的各类民生问题,主要表现为:人口结构比例失衡,女性地位低下,影响女性健康成长;农民收入水平低,生活条件差;农村家庭照料功能弱化,农民老无颐养;农村学无优教,滋生新一代文盲,部分青少年甚至走上犯罪道路;农村医疗条件差,农民病无良医,甚至延误病情导致死亡;农村生态无保护,环境遭污染,引发农民生存危机;农民综合素质低,农村封建残余风俗盛行,赌博之风危害社会稳定;村民组织无作为,村干部存在不正之风,引发农民信仰危机等。据此,提出了改进农村民生状况的对策建议。

当前我国中小学生的课外社会性学习状况堪忧——基于中小学生参加社会实践和公益性活动的调查

社会实践和社会公益等课外社会性学习活动是促进学生社会性发展的重要途径。但通过全国抽样调查发现:当前我国中小学生参加社会性活动的频次和时间很少,参加公益性活动的频次和时间更少;自己不愿参加社会性活动的学生占多数;有相当一部分学生虽然想参加,但缺乏场所、时间和精力;还有一些学生不愿参加是因为社会性学习活动内容单调;另有部分学生则是存在惧难情绪。应对这种状况的策略主要是征得大众的认同获全社会的理解与支持;建立中小学生安全分担制度保障活动的安全性;建立考核激励机制,推动中小学生社会性学习活动的常规化;针对中小学生的年龄特征,有效开展社会性学习活动;扩大社会资源网络,建设社会性学习活动基地。

试析全程化、多模块口腔实践教学模式——基于精品课程的教学内容、教学方法改革

基于突出学生口腔临床技能和实际工作能力的培养,促进学生知识、能力、素质的提高,依托精品课程,改进教学方法,构建了以提高临床实际操作能力为目标的全程化、多模块实践教学新模式,提高了学生口腔临床技能和实际工作能力。

试析浙江农民企业家的崛起

浙江农民企业家的崛起,是浙江自新中国成立60年变化发展的一个最有代表性的缩影。从田野里走出来的浙江农民企业家其创业的动因就是摆脱贫困。浙江农村人多地少的现状催生了浙江农民企业家的产生;中国农村的改革开放铸就了浙江农民企业家的崛起;浙江独特的地域文化孕育了浙江农民企业家的成熟;充满竞争和风险的市场环境成就了浙江农民企业家的辉煌。浙江农民企业家的崛起,在全国产生了重大影响。

性别视角下秋瑾“女作男装”意义的探索

短暂生命献给妇女解放而义无反顾地进行反封建与争取民族解放崇高事业的秋瑾,四次改换男装,走出家庭,走出女界,走出国界,以男装走进湖州浔溪女校,由教育宣传入手,从事更为壮阔的革命活动,或长袍马褂,或西装革履。"女作男装",把历史偶然的"女扮男装"与文本冲动的创作变为实际行动,抗争根深蒂固"男尊女卑"的传统观念,突破主外男子建功立业的禁区,颠覆几千年的封建制度,追求"男女平等"的理想社会,以自己悲烈牺牲迎来辛亥革命的胜利。性别视角下的秋瑾"女作男装",蕴含着丰富的意义。

女性文学的阙如与古代文学课程体系改革

中国古代女性文学取得了较高的成就,但当下的中国古代文学课程在框架建构上仍是以男性创作为主,有意或无意地排挤了女作家与女性作品,这不仅遮蔽了古代文学的原貌,而且不利于学生的成长。

科学健康发展需要伦理匡正

近代科学史表明,科学家从事科学研究和运用科研成果必须受到伦理维度的约束和匡正,这样才能保证科学沿着正确的方向健康发展。

教师教学洞察力的特征及课堂表现形式

教师教学洞察力在课堂教学实践中呈现出情境性、实践性和向善性的三维特征,其表现形式包括洞察教学问题的好奇心、审思教学中的自相矛盾、处理突发情境的教学机智、应对教学知识点之间的巧合等。为促进课堂教学有序、有效开展,教师须敏锐"洞察"并"权衡"不同课堂表现形式之间的关系,提升教师的教学智慧。

我国与欧美优秀高校在西班牙WRWU和SIR排名情况比较分析

文章选取我国和欧美排名最前的三所高校为研究对象,获取西班牙世界大学排名的数据进行比较,从而得出我国和欧美国家高校在两项大学排名的优点和不足,为我国本科高校更好跻身于世界大学竞争的行列提供发展方向和思路,同时研究世界大学排名为提升我国高校国际知名度,对促进学校国际化和增强与世界大学之间的竞争力具有重要的理论意义。