小学生科学实验能力薄弱的原因及对策

一、小学生科学实验能力薄弱的原因分析 1.现行的小学科学评价方式难以对学生实验能力作出客观评价 随着小学科学课程改革的深入,小学科学课从过去的副科逐渐上升为和语文、数学、英语具有同等地位的重点学科。

基于网络环境的小学语文“互动式”教学研究

计算机网络以其全新的技术特质介入教学,它的便捷性、交互性、超越时空性以及对资源的共享分配方式,对教育观念、学习方式、师生关系、教学模式,乃至对整个课程与教育体系,产生了前所未有的冲击。本文阐述了在小学语文"互动式"教学过程中,应充分运用网络环境,并经过课堂教学形式的重新组合,课堂教学策略的重新调整,实现师生互动,生生互动,生境互动,生本互动。

实施情感教育提高小学英语教学的有效性

教学策略是指教师为学生有效地学习和发展而采取的行动和步骤。小学英语如何实施情感教育是一个深入探究的新课题，笔者以为以下三点显得特别重要。

浅析小学语文背诵教学常规

背诵是一种语文基本技能,是一种智力技能。笔者针对小学生背诵的现状,深度分析背诵的意义,探索构建小学高年级学生背诵的基本教学模式。

慧心常寄环保情,妙手巧制时尚袋——劳技课与科学课及其他学科整合探索案例

"自制环保购物袋"的劳技课教学实践说明存在劳技课与科学课整合教学的可能性,因为科学知识和科学观念是指导劳动实践的基础,劳技课也能对科学课起促进作用。劳技课课程改革的突破口在于走多学科整合之路,开发更多的教学资源,除了可以与科学课整合之外,还可以与美术、信息技术等学科整合教学;同时,要走现代化之路,引进时尚流行元素,激发学生对劳技课的兴趣。

创设诗意的语文课堂

诗意的世界是美的世界，是洋溢着情感、想像、幻想和爱的世界。在这样的世界里，人的心性会更加广阔而灵动，情感会更加丰富而细腻，想像会更加瑰丽多姿，心灵会向着社会、自然、宇宙敞开，思维会向着四面八方发散，新的理解、新的方法、新的意念会层出不穷。语文是一门充满诗意的学科，语文的本性、本体和本色是诗意，语文的活力、灵魂和生命是诗意，语文的希望、出路和最高境界还是诗意。

运用现代教育技术 培养学生的创新思维品质

素质教育的核心问题就是培养学生的创新精神。在作文教学中培养学生的创新思维具有丰富的内涵和独特的优势。随着现代教育技术的迅猛发展 ,借助多媒体技术和校园网络进行作文教学 ,能充分发挥学生的主动性 ,培养学生的创新思维品质。

好大一棵“和美”树——读《盛新凤讲语文》后感

柏拉图：让我们去那儿。 弟子：那儿有什么？ 柏拉图：那儿有一棵树。

如何应对父母的唠叨

[活动构思] 随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了．有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。

对一次小学英语“送教下乡”教研活动的反思

本文结合一次“送教下乡”教研活动分析了农村小学英语教学的现状，并提出了提高农村小学英语教学质量的措施和方法。

创客运动给中小学教育带来的启示

在创客们席卷全球的影响之下,创客运动逐步在全国高校及中小学兴起,甚至已经走进课堂。而创客教育融合信息技术的发展,开启了创新教育的新篇章。本文重点研究了创客运动下校园的变化,并对创客教育在我国的现状以及发展方向进行了解读,分析了创客运动对中小学教育带来的影响和启示。

儿童编程软件Scratch教学应用研究

本文介绍了搭积木式编程、适合儿童创作游戏和动画的编程软件Scratch如何为当代信息技术课堂注入新的活力,在娱乐中培养和提升学生的信息素养。

“词语盘点”亦能盘活词语

词语教学是小学语文的重要组成部分，也是阅读教学的主要内容。 人教版从第七册教材开始，重点词语不再以“词语表”的形式出现了，取而代之的是将每组课文中的词语汇总陈列，称之为“词语盘点”。其内容有两项：一是读读写写，这类词语都是本组精读课文的词语，

山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村——试论语文课堂中的教学机智

一、什么是课堂教学机智课堂教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情境,迅速、敏捷、灵活、准确地做出判断、处理,保持课堂平衡的一种心理能力。它是教师智能灵活性与机敏性的统一,是一种"应急"的智力活动过程。

关注学生在语文课上的有效学习

在小学语文课堂中，为实现学生活跃地学习．主动的学习．有计划、有目的、有组织的有效学习，教师必须关注学生发展。本文从“关注学生，启动有效学习；优化方式，激活有效学习；精心设计，促进有效学习；运用技术。提升有效学习”等几方面进行阐述。

设计核心语言任务 追求课堂有效学习

【教学片段】这是PEP上学英语第五册《What’s your favourite food?》中的一堂会话教学课。教师通过拍手变节奏带动孩子们唱“Apple”歌激起全班高涨的学习兴趣后，以“小组比赛说苹果的不同味道”这一活动，再现了孩子们头脑中评价食物的形容词的同时，引进竞争机制，学生学习劲头更进一步。继而。

简笔画辅助英语教学例谈

本文结合教学实例介绍了笔者巧用简笔画辅助课堂教学的经验。

美丽的桃树

春天，当草儿刚从泥土里钻出来的时候，桃树上已缀满了星星点点的绿色。过了几天，从那点点绿色中挤出了粉红的花骨朵。阳光轻轻地抚摸着桃树的枝条，顽皮的春风悄悄过来给桃树挠痒痒，桃树忍不住笑了，满树的花骨朵绽开了粉红的笑脸。

一片小绿叶

我在家门前捡到一片树叶。叶片正面是深绿色，反面颜色比较浅。我想，这可能是因为叶片正面受到阳光的照耀更多一些。

橘子皮“晒”出好故事

周三是学校的水果日,如果下发的是橘子,又赶上好天气,我都要求学生仔细剥橘皮,把橘皮工工整整地晾晒在教室的窗台上。这一道独特的风景线,吸引了来往师生的目光。总有同事问我:'余老师,你是不是要泡橘皮茶啊?'我摇头。'那这些橘子皮有什么用呢?'是啊,晒橘子皮有什么用呢?这里有我的带班之道。在此,我想把学生写的文章和我的心意'晒'出来。