新时代开展劳动创造幸福宣传教育的多维解析

新时代开展劳动创造幸福宣传教育是新发展阶段下基本国情和主要矛盾的准确把握,是推进中华民族伟大复兴中国梦的重要举措,是中国特色社会主义建设实践中关于劳动和幸福关系的创新性发展。从劳动创造幸福的本体论、方法论和认识论视角,新时代开展劳动创造幸福宣传教育需讲清楚劳动创造幸福的观念、主体、精神和建构四个方面。在宣传教育方法上应坚持宣传与教育理念相统一,主体与客体相统一,知与行相统一,学校、家庭与社会相统一。在宣传教育实践上应围绕夯实劳动创造幸福的经济基础、提升劳动创造幸福的价值意蕴、讲好劳动创造幸福的实践故事、筑牢劳动创造幸福的体制保障等方面,不断实现宣传教育世界向劳动幸福现实世界的转化。

“无主体熟人社会”中农民道德主体性重塑的自组织范式——以浙江省湖州市“道德评议会”为例

随着城镇化的推进,传统农村'空心化'的表征愈发明显,农村逐渐步入'无主体熟人社会'。面对'舆论失灵'呼唤道德舆论新生态,'‘面子’贬值'期待道德序参量,'社会资本流散'需要道德契约化的境遇诉求,需要'自组织'发挥趣缘性、自治性、扁平性、灵活性等优势进行'补位'。浙江省湖州市'道德评议会'的实践、探索,为'无主体熟人社会'中农民道德主体性的重塑提供了一种可资借鉴的'自组织'范式。