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基于DACUM法的高职专业课程校本化开发——以“外贸跟单实务”课程为例
被引量:
9
1
作者
吴蕴
《职教论坛》
北大核心
2010年第15期43-46,共4页
随着高职课程改革不断深入,专业课程校本化开发日益成为高职课改瓶颈。国外高职课程实践研究已经证明任务模式是职业教育课程门类划分及开发的最佳选择,关键在于工作任务分析,DACUM法就是国际上相对最成熟且最为行之有效的以工作任...
随着高职课程改革不断深入,专业课程校本化开发日益成为高职课改瓶颈。国外高职课程实践研究已经证明任务模式是职业教育课程门类划分及开发的最佳选择,关键在于工作任务分析,DACUM法就是国际上相对最成熟且最为行之有效的以工作任务分析为基础的职业教育课程开发方法。秉承面向可持续发展的高职教育方法创新理念.以高职国际贸易实务的专业核心课程外贸跟单实务课程校本化开发为案例。提出了基于DACUM法的高职专业课程开发流程模型。
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关键词
可持续发展
课程开发流程模型
高职课程校本化开发
DACUM法
外贸跟单实务
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职称材料
题名
基于DACUM法的高职专业课程校本化开发——以“外贸跟单实务”课程为例
被引量:
9
1
作者
吴蕴
机构
湖州职业技术学院国际贸易分院
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第15期43-46,共4页
基金
联合国教科文组织资助课题“面向可持续发展的高职教育方法创新”研究成果
文摘
随着高职课程改革不断深入,专业课程校本化开发日益成为高职课改瓶颈。国外高职课程实践研究已经证明任务模式是职业教育课程门类划分及开发的最佳选择,关键在于工作任务分析,DACUM法就是国际上相对最成熟且最为行之有效的以工作任务分析为基础的职业教育课程开发方法。秉承面向可持续发展的高职教育方法创新理念.以高职国际贸易实务的专业核心课程外贸跟单实务课程校本化开发为案例。提出了基于DACUM法的高职专业课程开发流程模型。
关键词
可持续发展
课程开发流程模型
高职课程校本化开发
DACUM法
外贸跟单实务
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于DACUM法的高职专业课程校本化开发——以“外贸跟单实务”课程为例
吴蕴
《职教论坛》
北大核心
2010
9
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