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中学生写作学习策略对写作成绩的预测
被引量:
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作者
朱君瑞
王可
魏金茹
《心理研究》
2016年第5期84-88,共5页
采用中学生写作学习策略问卷,对474名中学生进行调查,探明不同年级中学生写作学习策略的应用频率对写作成绩的预测作用。结果表明:(1)中学生写作学习策略的应用频率与写作成绩之间存在显著正相关;(2)中学生写作学习策略对其写作成绩存...
采用中学生写作学习策略问卷,对474名中学生进行调查,探明不同年级中学生写作学习策略的应用频率对写作成绩的预测作用。结果表明:(1)中学生写作学习策略的应用频率与写作成绩之间存在显著正相关;(2)中学生写作学习策略对其写作成绩存在显著的正向预测作用,写作学习策略对中学不同年级写作成绩的影响存在差异;(3)中学生写作学习策略的应用频率高分组与低分组的写作成绩差异极为显著,前者优于后者。
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关键词
写作
学习策略
成绩
中学生
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题名
中学生写作学习策略对写作成绩的预测
被引量:
1
1
作者
朱君瑞
王可
魏金茹
机构
河南大学心理与行为研究所
湖库中心小学
漯河市解放路
小学
出处
《心理研究》
2016年第5期84-88,共5页
基金
河南省教育厅人文社会科学研究重点项目(2013-ZD-091)
文摘
采用中学生写作学习策略问卷,对474名中学生进行调查,探明不同年级中学生写作学习策略的应用频率对写作成绩的预测作用。结果表明:(1)中学生写作学习策略的应用频率与写作成绩之间存在显著正相关;(2)中学生写作学习策略对其写作成绩存在显著的正向预测作用,写作学习策略对中学不同年级写作成绩的影响存在差异;(3)中学生写作学习策略的应用频率高分组与低分组的写作成绩差异极为显著,前者优于后者。
关键词
写作
学习策略
成绩
中学生
Keywords
writing
learning strategies
achievement
middle school students
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生写作学习策略对写作成绩的预测
朱君瑞
王可
魏金茹
《心理研究》
2016
1
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