中学英语话题类作文的写作方法及教学策略

英语是初中阶段的重要学科,写作是英语教学中的重要内容,尤其是话题类写作极为考验学生的英语应用与表达能力。众所周知,我们的学生在非英语的母语环境下长大,相对而言,在英语写作上会有一定的难度,这就需要老师结合学生的实际情况,以及话题类作文的写作要求来制定有效的教学手段,通过利用话题来激发学生的兴趣,掌握话题类作文的写作方法,切实提升学生的写作质量。

土壤速效钾对模拟氮沉降增加的响应

通过野外模拟试验,研究氮沉降增加对土壤速效钾的影响。试验设计为5种处理,分别为N0(0kg.hm-2.a-1)、N1(60kg.hm-2.a-1)、N2(120kg.hm-2.a-1)、N3(240kg.hm-2.a-1)、Nr(氮沉降恢复),每个处理重复3次。以尿素[CO(NH2)2]作为氮源,每月以溶液方式对林地进行喷施。通过3年的处理后发现,氮沉降导致土壤速效元素总量的淋失,0～20cm土层中的速效元素对氮沉降的反应要比20～60cm土层更为敏感,且其速效元素的淋失与沉降时间呈正相关,而20～60cm土层还未出现一致的变化规律。

Skype可扩展机制分析

Skype是2003年由KaZaa开发的点对点宽频电话客户端。采用分布式查询协议有效的定位节点,并实现扩展。本文就扩展原理进行了分析探讨。

唱响生态意识的华兹华斯诗歌

华兹华斯是一位具有浓厚生态意识的诗人,他在诗歌中咏赞大自然,强调回归自然和人与自然的和谐关系。本文从自然与上帝,自然与人类,自然与童年三方面探讨了华兹华斯的具有生态意识的诗歌。

矩阵损失下带约束增长曲线模型的线性容许minimax估计

在矩阵损失下,讨论了带等式约束增长曲线模型在齐次线性估计类■0中是线性Minimax容许估计的充分必要条件。

初中语文思辨性阅读教学路径探析

阅读教学是语文学科教学中不可缺少的一部分,不仅有利于拓宽学生的眼界与知识面,也有利于促进学生思维水平的提升与思维逻辑的发展。思辨性阅读是学生从不同角度进行思考,并在此过程中进行反复推理与论证的一种阅读方式。这种方式有利于活跃人的思维和培养人的思辨能力,从根本上促进初中语文阅读教学质量的提升,助力学生的知识建构与思维发展。

初中体育教学融入拓展训练的可行性分析

随着初中体育教学的不断发展,学校在注重对学生理论知识传授的的同时,逐渐开始关注对学生的体能训练。初中时期是学生身体发育的高峰期,在这段时期学校更应该注重学生身体的训练,而传统的初中体育教学已经不能满足学生的需要。针对这一现象,在初中体育教师的不断探索和创新下,把拓展训练融入到体育教学中,不仅为初中体育教学增加趣味性,还能使学生增强体能。

视腐败为耻辱:一个道德建设的紧迫命题

本文针对当前社会存在的对腐败道德耻辱感的消解现象,深入分析了腐败道德耻辱感的消解和缺失将会造成严重的社会危害,必须树立全社会对腐败的道德耻辱感,践行社会主义荣辱观。

鼓励英语“学困生”学习英语的策略

当前初中英语学习上出现的“学困生”,与教师的教育教学方法和态度有极其密切的关系.因此,在日常的教学中,教师要端正教学态度,重视课堂情感教育,不断更新教学方法,尊重学生的空间,对学生进行合理而适时的评价.

芦溪县乡村传统民俗文化现状的调研与思考

为挖掘、保护、传承和管理芦溪乡村传统民俗文化,我们对其现状进行摸底调研,结果表明:婚丧文化成为芦溪乡村普遍流行的民俗文化;节庆文化是村民最感兴趣,它最能丰富村民生活、能传递正能量;宗教文化在村民中亦有不可小觑的影响力,民间戏曲文化和民谣文化成为了最能推动乡村旅游的"排头兵";祠堂、谱牒文化在一定程度上能维护乡村安定团结;医筮文化和命相文化在调查中被认为是消极作用最大的乡村传统文化。摸底调研对弘扬优秀民俗文化,建设和谐秀美芦溪乡村有一定的促进作用。

浅谈巧用课外资源延伸初中英语课堂

随着新课改的不断深入,初中英语教师对于学生英语核心素养水平的要求也在逐步提升.为了能够切实提升学生对于英语知识的认知程度,教师需要结合学生的实际学习习惯,为其制定最佳的教学方案,使得学生能够更加全面地掌握教师教授的英语知识.教师通过实行课外资源延伸教学的方法,能够引导学生们积极主动地探究自己不曾接触的知识内容,有效提高了学生的英语知识认知水平.

微课技术在物理课堂中的有效运用

微课教学是基于信息技术的发展,在近些年逐渐发展起来的一种新型教学模式。其凭借着强大的技术优势,在教育行业一经推广便得到了广泛的普及和应用,为推动课堂教学质量的提升起着不可替代的作用。本文的论述即以微课技术在课堂中的应用为核心内容,并择取初中九年级阶段的物理教学作为依托,对其具体的应用方式和实施过程进行一下总结。

基于知识图谱的中职《数控技术》新形态AI课程研究与实践

针对中职《数控技术》科目教学中存在的理论与实际脱节、传统教学方法与学生需求不匹配等问题,提出了基于知识图谱技术构建的新形态AI课程教学模式,并在此框架下设计并实施了相关的教学实践。通过构建知识图谱,让学生在学习《数控技术》时得以形成完整的知识结构,同时运用知识图谱嵌入技术将复杂的数控知识体系转换为低维度、高效率的知识表示形式。在教学实施方面,采取混合式教学方法,利用虚拟仿真实验室和实体实训基地相结合的方式,提高学生的实操能力。对比实验结果显示,应用该新形态AI教学模式的学生在知识理解程度、技能掌握水平以及创新思维能力等方面均有显著提高。

通过声音的传播 创设英语学习环境——探究新形势下校园英语广播站建立与实施

建立校园英语广播站对中学生英语的提高有很大的推进作用。学校广播站面向全体学生，它既可以作为学校宣传工作的窗口，也可以和英语课程有效结合，将英语文化传递到校园的每一个角落，以此培养学生英语学科素养，同时为学生提供英语学习体验和创新的平台，营造浓厚的英语学习氛围，以提升中学生英语综合语言运用的能力。

初中物理科学探究中培养学生提出问题的能力

从物理这门学科自身特点出发,物理中很多知识理解带有很强的探究性,许多题目的解答思路就像是一个研究的过程,先是提出问题,然后朝着这个疑问去探索.可见,现代社会的教学重视对学生提出问题能力的培养.在新课改背景下,初中物理练习考查重视培养学生良好的学习习惯,关注学生的思维能力.物理知识学习的第一步是学会提出问题,而不是单纯解答已有问题.

思想品德课教学要注重实践创新教育

新世纪带着撼动世界的知识、经济浪潮向我们扑来,教育能在新世纪带给人类更强的力量,只有教育才能培养出千千万万的知识经济弄潮儿。在这样形势下,教育要减负,创新赋予教育新的含义和新的生命力。教材需要创新,考试制度需要创新,教学也需要创新。

透过普通人的生活了解历史放眼世界——由课例“社会生活的变迁”所想到的

新课程改革给了广大教师一个广阔的空间,教学不再是简单的传递知识,而是一种富有创造性的劳动;教师完全可以摆脱教科书的束缚,可根据《课程标准》选择为自己的教学目标服务的教学资源,教师已不再是"教教科书"而是在"

让语文课堂熠熠生辉的提问五原则

在语文实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使学生感到"柳暗花明又一村"的情境,增强学生的学习兴趣。提问不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。课堂提问有许多技巧,恰当地运用能使课堂熠熠生辉,让学生终身难忘。

物理教学中开展创新教学

'创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力'.在知识经济的今天需要大批创新人才,而创新人才的培养主要以创新为核心的素质教育来实现.因此,教育必须实行更高层次的改革,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质.因而,创新教学也就呼之即出,而创新教学的立足点必须由'教'转为'学',在教学中要提供让学生动脑、动手、动口的时间和空间,通过提问、猜想、实验、观察、分析、概括等探索性活动,培养学生的创新精神和创新能力.