影响高校开设田径实用技能类课程相关因素研究

采用问卷调查、文献资料和专家访谈等方法,对湖北省近十所高校开设田径实用技能类课程进行调查与分析,对开设田径实用技能类课程所面临的一系列问题进行总结,旨在为以后能更好的在高校开设田径实用技能类课程有一定帮助。

湘潭地区高中男子篮球队的现状与对策研究

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对湘潭地区高中男子篮球队的现状进行了调查,并在分析研究基础上提出建议:学校应该做好"体教结合"提升队员的文化成绩;在湘潭地区高中篮球队从业教练员工作时间外,为他们提供继续学习和深造的机会,鼓励和支持湘潭地区高中篮球队从业教练员到高校或文化培训机构进一步学习,丰富教练员的文化修养,提高他们的整体综合素质,增强他们的业务水平,最终提升湘潭地区高中篮球队的整体质量;完善学校的训练场地、器材,提供一个安全、高效的环境。

深度教学是促进初中化学学科核心素养落地的主要途径

由化学基本观念、化学思维方式、科学探究、化学学科价值与社会责任以及化学核心知识组成的化学学科核心素养是初中化学学科教学的价值所在。深度教学共同体的构建,是培育学科核心素养体系的主要途径。通过挖掘教学内容、抓住学科特征、注重教学过程、强化学科应用等策略培育初中化学学科核心素养。

高中英语群文阅读教学中文本组合的问题及对策

一、引言高中英语阅读教学在很长一段时间里都是基于单个的语篇进行的,单个语篇在帮助学生掌握基本语言知识、阅读技能等方面为学生的英语学习奠定了良好的基础。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)对学生的阅读素养提出了更高的要求,在阅读中培养学生的文化意识思维品质等成为阅读教学的重要任务。而单个语篇阅读量小,传递出的文化信息有限,可探究的思维空间不足,很难满足上述教学需求。

让学生在更好的学习方式中发展——浅谈新课程学习方式改革

新课程改革,归根到底是学生主体性的体现,即学习方式由单一的、被动的学习方式向自主、探索与合作的学习方式发展。教师应充分考虑学生实际,在实际践行新课程理念时,讲究循序渐进,引导学生主体意识的苏醒,实现真正的发展。

学生自我命题的尝试

采取什么样的教学手段,才能适合中学生的特点,激发学生的学习兴趣和动机,充分发挥学习的积极性、主动性、创造性,这是当前教学研究的一个中心课题。几年来,为了培养学生的分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎、创造等方面的能力,使他们自觉积极地去掌握科学知识和发展智力,我进行了学生自我命题的尝试,得到了较好的结果。

应用“多轮续写”促进学生读后续写能力的发展——以短篇小说The cop and the anthem为例

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)指出,教师要努力探究有效的教学方式,研究如何在教学中将语言知识教授给学生并引导学生将其转化为语言运用能力,努力实践以英语学科核心素养发展为重点的英语学习活动观,进行有效的深度教学,落实核心素养培养的目标。由于新高考“读写结合”新题型的出现和高考对于教学的反拨作用,很多学者、教研员和一线教师都开始研究读后续写这一新题型。读后续写新题型的理论基础是将语言的模仿与内容的创造有机结合,从而促进外语的学习(王初明,2012)。

群文阅读教学策略在高中英语课堂中的运用——以新研究类说明文语篇为例

分析高中英语说明文类语篇阅读教学存在的问题,以新研究类说明文语篇为例,探究群文阅读教学策略在高中英语课堂中的应用。认为教师要引导学生从宏观层面分析文本体裁特征、文本框架、语言逻辑,并通过同类语篇的复现促进他们深度理解语篇,培养他们的阅读能力。

中小学废弃化学药品的处置

为了保护环境，建设平安校园，笔者结合所在市的实际情况，特对中小学废弃化学药品提出以下处置方法。

高中化学有效教学策略探究

在面向21世纪的基础教育课程改革中,"有效教学"更强调学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。同时教师的教学理念和教学策略也不断面临新的挑战,如何在教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略,就显得尤为重要。文章主要是在新课程的背景下,对高中化学有效教学的策略进行探究。

如何抓好高中生物教学

为了适应素质教育教学．不断提出了照顾学生个性．实施分层教学的教学理念．高中生物分层教学就是在高中生物教学过程中．针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力．根据生物学科的知识特点．设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法．实施不同的补救教学和课外辅导．布置不同程度的作业．进行不同的教学评价．从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。分层教学在教学目标上，要使每个学生都得到最大限度的发展：在教学组织形式上．综合运用集体、小组和个别教学等形式的有机结合；在教学效果上，要使每个学生都能得到成功的体验。

快乐体育背景下高中体育教学方法探析

采用文献资料法等,基于快乐体育的高中体育教学方法展开研究。研究认为:当前高中体育教学现状主要表现为,过于依赖教材学生体育兴趣较低;教学目标单一限制了快乐体育的实施,建议:在高中体育教学中,教师应积极探索并不断丰富教学的内容与结构,加强情感投入营造和谐师生关系,赋予学生自主空间打造快乐体育教学。

《祝福》课例赏鉴

《祝福》 是鲁迅的小说代表作之一, 也是各类教材的经典选文. 执教者根据学情, 选择了学生容易忽略的鲁迅小说 “有意味的形式”——叙述视角作为教学内容, 以故事的见证者、参与者、 叙述者 “我”作为切入点, 将 《祝福》 作为一个 “样本”, 指导学生在比较中认识“我”,在迁移中回顾 “我”、 模仿 “我”, 解决学生在阅读与鉴赏小说时碰到的“选择谁来做叙述者”的问题.

如何提高英语课堂讨论活动的有效性

一、明确课堂讨论所包含的要素英语课堂讨论活动是为了某一特定英语教学目标而设计的任务,一般包含以下几个要素：活动目标,活动材料,活动难度,活动程序,活动人员与分组,活动产出,活动评价,活动调整。

如何快速提高学生的作文水平

在高中语文教学改革的大潮中。广大教师不断探索新的方法、思路，使我们的教学水平大大增强，新的《普通语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性书面表达的过程。”

我国城乡儿童福利一体化指标构建及测量

儿童福利差异是城乡发展差异的产物,文章以城乡儿童福利一体化为研究内容,在梳理我国儿童福利核心价值的基础上建立了城乡儿童福利一体化指标,并运用全国城乡数据对我国儿童福利城乡一体化指数进行测量。结果表明我国城乡儿童福利一体化指数0.592,一体化程度整体较低,城乡差异大,其中教育福利差距较小,生活福利与医疗福利差距较显著,相关福利政策有待完善。

多学科整合 努力推进新课程教学——信息技术和通用技术及研究性学习整合的尝试

湖南省自2007年下半年开始执行高中新课程标准，将信息技术、通用技术和研究性学习均纳入学生综合素质评价体系。

在可持续发展思想指导下开展实验教学探讨

一、将实验工作纳入可持续发展思路中的必要性 实验教学能培养学生细致敏锐的观察力和分析对比,判断推理、归纳的逻辑思维能力,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展.学生在实验过程中,动脑动手,体验科学探究的过程与方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦.