初中英语教学中学生听说能力的培养分析

英语教学的目的就是培养学生通过英语获得更丰富知识的能力。英语教学中的听说环节是教师教学中易于忽视的环节。一部分教师多侧重于讲,学生多侧重于记,这种教学形式固然有传授知识量大,花费时间少等特点,但是其单一的教学模式阻碍了学生听说能力的培养,制约了学生听说能力的提高与发展。长期以来,大部分中学生学习的都是“聋哑式”英语,他们只会做题目,只会记语法,与别人用英语交流几乎是一片空白。这些学生大部分都是高分低能,不能把英语应用到实际当中去,同时他们对英语的领悟能力也很低。因此在教学中必须重视这两方面的培养。

基于新课程背景下初中物理浮力相关知识的教学分析

新课程背景下,提高了学生在教学环节中的地位,让学生参与进教学环节,教学课堂是以＂学生为主＂。而初中物理浮力知识,是基础知识,也是重点、难点知识。通过多年的教学经验可以发现,学生在学习物理浮力知识的过程中,具有一定的困难性,这和老师的教学方式有关系。因此,本文主要分析一下,初中物理浮力知识教学存在的问题,从而提出相应的改变办法,以便提高初中物理浮力教学的效果。