信息技术赋能汽车运用与维修专业教学评价改革实践路径探索

分析了汽车运用与维修专业在教学评价上普遍存在的问题,基于培养职业岗位能力、职业素质出发,从信息技术赋能职业教育教学评价改革视角,提出了教学评价改革实践路径:提升教师信息技术应用能力、建立在线教学资源平台、制定多维度可测化评价量标、监测跟踪全过程、构建多元化评价方式、开通专业自媒体公众号等,为职业学校专业或课程的教学评价信息化改革提供参考。

职业教育精品在线开放课程共建共享策略研究

分析国内主要在线平台职业教育在线开放课程普遍存在的问题,从共建共享的视角分析职业教育精品在线开放课程的建设与维护思路,通过顶层设计的优化与管理制度的完善,联合政府、企业、学校等多方主体力量,形成建设合力,为促进职业教育精品在线开放课程的持续、稳定、健康发展提供共建共享策略参考。

从校企合作到学习场所合作——德国职业教育研究和实践的新发展

自1960年以来,德国就开始对学习场所合作不断研究,形成了非常有特点的合作模式。经过大量的研究,使得学习场所合作具备了更多、更可靠的理论基础。合作走入固化困境是目前学习场所合作的主要问题,针对存在的问题提出相应的解决措施。

分层教学法在中职英语教学中的应用

在中职英语教学过程中,往往会遇到学生的学习能力相差较大的情况,所以,采用分层教学是最好的教学选择。主要以分层教学实施的必要性为出发点,主要探讨了分层教学法的实际应用策略,并提出了分层教学在中职英语教学中应注意的问题。

韩国教育督导制度及其特点评析

自1970年以来,韩国便开始构建教育督导制度,教育督导制度随着社会形势的发展而不断完善,继而形成一种教育督导体制,这种体制包括两部分内容,即教育督察制度、教育奖学制度。通过对韩国的教育督察制度、教育奖学制度及其各自的特点进行分析、研究,有助于我国教育督导制度的不断完善。