“竞赛驱动,赛学一体”的新工科人才培养模式——以湘南学院物联网专业为例

新工科的兴起为高校的物联网专业人才培养模式带来了新的机遇和挑战。为迎接上述挑战,培养具备创新能力和实践能力的交叉复合型人才,湘南学院物联网专业经过数年的探索,通过分析物联网专业学科竞赛生态环境,构造了学科竞赛与新工科背景下工科生所需能力的矩阵,从培养方案、协会社团、实习就业等多方面进行深度融合,形成了“竞赛驱动,赛学一体”的人才培养模式。通过近几年的实施成效来看,该体系有效地提高了学生的实践能力和创新能力,进一步拓展了以“以赛促学”为基础的人才培养理论体系。本研究能够为高校物联网专业的人才培养提供有意义的指导和经验。

新商科背景下人力资源管理专业课程体系改革的研究与实践——以湘南学院为例

高校商科是未来商业领域的主导力量。面对新使命新要求,高校应着力培养复合性、国际化、数字化、创新性人才。人力资源管理专业通过嵌入前沿内容、设计沉浸式项目等方式实现课程内容的深度交叉、融合,综合采用模块式、过程式、矩阵式模式优化课程结构,从考核主体多元化、考核内容多样化等方面改革课程考核方式,推进课程体系转型升级。

高校融媒体平台在重大主题报道中的创新与发展研究——以湘南学院开学季系列报道为例

媒体深度融合时代,高校融媒体平台在重大主题报道上进行了有益探索,但仍存在机制固化、联动僵化、效能低下等问题。本研究梳理现有文献资料并采用案例分析法,对高校融媒体平台在重大主题报道中的应用展开研究,发现融媒体平台在资源整合、生产调度、矩阵发布上具备明显优势,可以深入开展融合报道。湘南学院借助媒体融合优势,在开学季系列报道中采用平台内外联动式、媒介之间集约化、作品呈现动态化的融合报道策略,优化内外资源、重建业务序列、加速模块联动、作品动态出新,取得了良好的传播效果。本研究结合湘南学院开学季系列报道,发现依托融媒体平台可以实现平台协同、发挥媒介优势、强化动态报道,在内容和形式上不断强化报道效果。高校融媒体平台在重大主题报道中积极开展融合创新,需要充分发挥平台整合优势、强化媒介效能,在内容与形式上双线并举,深挖重大主题报道新闻价值。同时,灵活利用新媒体新技术予以呈现,从而在新媒体时代牢牢把握高校舆论阵地,引领时代先锋。据此,本研究提出,利用融媒体平台在重大主题报道中开展融合创新是高校媒体应对媒介新形势的必由之路,在未来只有持续完善和优化融合报道策略,才能在激烈的媒介市场竞争中占据优势地位。

大学生“化艺融合”创新能力的培养——以湘南学院化学专业为例

多学科交叉融合是产生创新思想的重要源泉,也是培养大学生创新能力的有效途径。以STEAM教育理念构建的化学与艺术学科交叉融合,可相互借鉴学科的概念范畴与研究方法,促进跨学科教学团队的建设,完善跨界创新人才培养模式。这种“化艺融合”取得了良好的实践效果,有利于高等教育内涵式发展。

地方红色文化在高校思想政治理论课教学中的运用——以湘南学院思政课程改革为例

在高校的思想政治理论课教学中开展红色文化教育,是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。湖南郴州有得天独厚的红色文化资源,湘南学院充分利用郴州本土红色资源,推进其进课堂、进教材、进实践,既丰富了思想政治理论课教学的内容,又创新了教学方式方法,还拓展了本土红色文化资源的教育功能,极大地增强了思想政治理论课教学的针对性和实效性。

卓越法律人才教育背景下的地方高校法学教育转型之思——以湘南学院法学系实践性法学教育为例

在"卓越法律人才教育培养计划"的倡议与实施的大背景下,卓越法律人才教育的理念尚有不清晰之处,亟需再理,地方高校法学教育更是面临着边缘化的困境。以湘南学院的实践性法学教育作为思考的范例,试图给困境和迷茫中的地方高校法学教育转型定位与发展指明出路。

应用型本科旅游管理专业WPBL课程教学模式设计与实践——以湘南学院旅游管理专业为例

教育信息化和网络化是地方高校应用型专业人才模式改革的必然要求。基于应用转型导向,构建了湘南学院旅游管理专业WPBL课程教学模式的基本理论和网络教学平台,并从学习目标、学习环境、学习活动和学习评价等四个方面设计了主要内容。通过实践检验,WPBL课程教学模式较大幅度地提高了旅游管理专业课程教学效率与效果。同时,根据实践中发现的问题和不足,提出了相应的建议和对策。

基于校企合作的地方高校“双师型”教师队伍建设研究——以湘南学院为例

"通过校企合作的地方高校"双师型"教师队伍建设进行文献研究,同时以湘南学院为例,进行实证分析,得出地方高校"双师型"教师队伍建设研究存在的问题,并提出建设新思路:牢固树立"应用型"、"服务地方经济社会"的办学理念,深化教学改革;构建科学的激励机制、评价机制和培训机制;构建校企资源共享机制,促进校企双方互惠互利。

以考研为抓手促进学风建设——以湘南学院化学与生命科学系为例

随着高校毕业生就业形势的日趋严峻,考研已经成为缓解就业压力的一种选择,而对于一个新建本科院校而言,学生考研录取率是衡量该校教学质量的一个重要指针。学校重视,系部积极探索狠抓学风建设,加强对考研学生的指导和服务,从而促进学风建设。

产教融合背景下地方本科院校应用型人才培养模式探析——以湘南学院为例

人才培养是大学的基本功能和根本任务,也是高校内涵建设的核心内容。产教融合人才培养模式注重产业与教育的协同发展,是实现“产业链—创新链—教育链—人才链”四链贯通目标的有力工具。文章针对地方本科院校应用型人才培养模式存在的主要问题,以湘南学院为例,探讨构建地方本科院校产教融合应用型人才培养新模式,推动地方本科院校高素质应用型人才培养目标的实现,促使地方本科院校成功向应用技术大学转型发展。

大学体育课程教学模式嬗变实践综述——以湘南学院为例

以湘南学院为例,在"五个一工程"建设的推进过程中,深入推进大学体育课程的教学改革,学校从特色办学的定位视角推出"二·九"教学模式,即9周课堂教学和9周自主体育锻炼。本文通过湘南学院大学体育教学模式多年的尝试、实践以及对学生的座谈、调查结果等方面进行综述、分析,了解湘南学院大学体育课程发展的进程、项目的设置、各个发展阶段的工作实质、教学模式嬗变后的成效和现有大学体育教学模式存在的问题与改进对策,以期为培养全面发展的应用型技术技能型人才服务,加快学校的转型发展。

大学生“考证热”现象透析——以湘南学院为例

通过对问卷调查的分析,了解大学生考证的基本现状及存在的相关问题,分析大学生为热衷考证的原因,并提出理性对待考证热的策略。

体育教育专业综合改革的理论与实践--以湘南学院为例

为适应国家教育改革和学校转型,满足我国在社会经济结构转型时期对人才的多样化需求,湘南学院体育教育专业实施创新培养目标和办学模式,优化课程体系,改革教学方法与手段等综合改革,结果显示:学生专业实践能力大幅提高,运动竞赛成绩突出;学生社会实践能力、师范能力和社会适应能力提高,就业渠道拓宽,就业率提升;教师、学生科研课题、质量工程项目立项明显增加,教师、学生科研能力提高,科研成果增加;教师教学科研与学生学习、就业、创业实现了良性循环.

转型发展视野下湘南学院校企合作创新研究——以体育学院高尔夫方向为例

以湘南学院体育学院高尔夫球校企合作联合办学为主要研究对象,利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,对湘南学院体育学院高尔夫球校企合作进行调查,为湘南学院教学综合改革创造良好的条件,为相关行政部门提供决策的理论依据,为地方本科院校转型发展提供理论指导,为加快我校地方产业升级、技术进步和社会管理创新的能力提供支撑.

《湘南学院学报(医学版)》2005—2009年网络传播情况分析

利用CNK《I中国学术期刊网络出版总库》的《中国学术期刊评价统计分析平台》作为统计数据源,以2005—2009年《湘南学院学报(医学版)》发表的文献量及其下载量为基数,对该期刊的网络浏览量和下载量、各学科下载量和浏览量、各研究单位下载量进行了统计分析,以期对《湘南学院学报(医学版)》进行横向和纵向比较,促进刊物提高办刊水平。

大学生体质测试影响因素及对策研究——以湘南学院为例

体质不仅体现一个国家人口综合实力，也是国家人力资源的必要保证。大学生作为学生群体中“成人”部分，他们的体质健康既直接决定社会劳动力的体质水平，又反映了学校体育工作开展情况和存在的问题。《学生体质健康标准》自2002年在全国高校试行以来，要求全国各个高校按要求推行体质测试工作，科学的体质测试可以全面反映大学生的体质健康水平，也体现了中学体育教学的利弊。但是近几年来，在越来越精细的仪器设备下，大学生的体质测试数据呈现出大幅度下滑趋势，本文通过对湘南学院2013—2015年度在校大学生体质健康测试工作进行调查研究，找到影响大学生体质测试的影响因素，全面了解大学生体质测试工作状况，力求发现问题并找到科学的解决方法。

提升地方本科院校临床医学专业实践教学质量的有效性策略——以湘南学院为例

地方本科院校临床专业临床技能实践教学环节被弱化的现象严重。为适应转型发展,地方本科院校迫切需要加强临床医学专业的实践教学,切实提高临床医学专业学生的临床技能实践能力,主要措施包括:增加临床技能实践教学学时,构建合理的临床技能实践教学体系;注重临床医学专业课程教学方法的改革;加强临床实践基地建设,重视临床见习和实习等等。

地方本科院校计量经济学教学改革研究——以湘南学院国际经济与贸易专业为例

新建地方本科院校的办学定位为应用主导型,学习好计量经济学对于地方本科院校经管类专业学生实践能力的提高具有非常重要的工具性作用。新建地方本科院校应着力于如何凝练计量经济学教学模式特色,探索计量经济学教学改革的实践路径,以推动适应应用型人才培养目标要求的课程教学体系的良性构建。笔者以湘南学院国际经济与贸易专业为例,提出了地方本科院校计量经济学教学中存在的一些典型问题和教学改革的思路。

转型发展背景下地方高校产学研一体化实践教学基地建设初探——以湘南学院-高斯贝尔微波通信联合实验室为例

结合湘南学院与高斯贝尔共建产学研一体化实践教学基地的案例,深入剖析了校企合作共建实践教学基地过程中面临的困境,探讨了校企合作建立产学研一体化实践教学基地的思路,总结了如何以产学研联动发展促进校企间合作的途径,以期对地方高校校企共建实践教学基地提供了实践依据。

国贸专业大学生就业现状与意向调查研究——以湘南学院为例

据麦可思2013年中国大学生就业报告显示,国贸专业为黄牌警告专业,国贸专业毕业生就业情况堪忧。通过对湘南学院国贸专业在校生进行问卷调查,结合近几年国贸专业毕业生资料进行对比分析,认为:从学校方面而言,应加强实践教学,提升学生专业认知度,加强就业指导,提高就业质量,加强校企合作,建立见习实习基地,拓宽就业渠道,加强创业平台建设;对学生而言,则要正确定位,合理预期,积极参加专业实践,加强专业认知,结合市场需求,提升就业能力。