中华优秀传统文化融入高专体育翻转课堂教学模式的研究——以湘南幼儿师范高等专科学校为例

本文运用文献资料法、实验法和个案研究法对湘南幼儿师范高等专科学校实施体育翻转课堂教学模式,创新融入中华优秀传统文化,收到了一定的效果,经总结反思,进一步完善了细节,对继续实施中华优秀传统文化融入高专体育翻转课堂提供了裨益。研究表明:在高专体育课程中融入中华优秀传统文化,高专体育老师要引导学生积极探究体育与优秀传统文化的内涵。建议在高专体育教学中要在体育精神、体育动作和体育运动三个方面融入中华优秀传统文化。

新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合策略研究

“体智能”主要是借助一种或者多种游戏强化幼儿基本能力的提升,倡导和要求教师教学过程中将主要模式聚焦到身体运动上,以多元多样的游戏活动为依托和支撑,组织和引导幼儿充分参与到课堂教学之中,实现幼儿各项基本能力的持续培养和提升。在阐释“体智能”课程内涵的基础上,对新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的可行性进行了调查分析,最后提出了新时代高校学前教育专业与“体智能”课程深度教学融合的有效性方法策略。

基于动商理念的高专学生体育学科核心素养培育现状及实践路径

基于动商理念视角,对高专学生体育学科核心素养现状进行调研,采用问卷调查法、访谈法和数理统计法,围绕高专学生基本信息情况、动商了解动态、体育核心素养培养现状等问题进行分析,并对在高专体育教学中存在的问题进行梳理,结果显示,学生对动商的概念较模糊,体育科学素养有待提高。基于此,提出高专学生体育学科核心素养的有效培育路径,一是变革教育理念,坚持“以学生为本”;二是落地体育课程思政,落实立德树人;三是深化“三教”改革,推动课堂革命;旨在为高专学生其他学科核心素养培育提供参考。

国家通用语言文字的推广和规范使用--以汉字应用水平测试(HZC)与普通话水平测试(PSC)为抓手

师范院校担负着培养中小学、幼儿园合格师资的重要任务,在师范院校全面推广使用国家通用语言文字,可以发挥教育教学的主渠道作用,抓好师范生的语言文字素养教育,可以全面提高社会语言文字水平。当前师范生的语言文字运用中存在不少问题,我们期望通过提高认识,抓住课堂,优化校园环境,重视汉字应用水平测试和普通话水平测试,促使学生在平时养成规范用语的良好习惯。